2014秋北师大版数学二上2.1《买文具》word导学案

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1、蒿沟乡小学学案纸学科：数学年级：二主备人：李娟审核人：李娟学案设计个性化设计课题：买文具（认识小面额人民币）学习目标：1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元=10角，1角=10分。2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。3、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值，懂得要爱护人民币。学习重难点：重点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。难点：理解1元=10角、1角=10分.预习任务：你能认识这些不同数额的人民币吗？看看图，说一说你知道它们之间是什么关系吗？合作探究：1、认识人民

2、币。（1）（出示不同小面额的人民币）你认识哪些人民币？把你认识的人民币从老师手中拿出来吧！①你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……（这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问）？②你是通过什么来判断、来辨认的？把你的方法和同学交流一下，看看谁的方法好？除了这些，你还认识哪些面额的人民币？你是怎么知道的？（2）根据课堂的实际情况，向学生提及或直接出示不同面额的硬币：1元、5角、1角、5分，让学生进行辨认。然后进行总结这一类是纸币，这一类是硬币。（3）看课本“认一认”  图中有哪些人民币？给他们进行分类。 说说哪些是纸币，哪些是硬币？（4）同学们

3、，你们知道1元可以换几张1角呢?几个1分可换1张1角呢？（5）练习：①练一练的1题换一换，先让学生独立完成，然后全班交流。②练一练的第2题填一填，先让学生独立完成，然后全班交流。强调：计算钱数时，相同单位的钱数可以直接相加减。2、学习付款（1）创设情境：（出示钢笔）1支钢笔1元钱，要买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢？老师做售货员，你们来付钱购买钢笔，应该怎样付钱？（2）结合买文具情境图，同学交流说一说购买每一种具都可以怎样付钱。选其中2-3种交流付钱方式。（3）小结：在用人民币付款时，相同的钱数可以有不同的付款方式。3、1把尺子8角，淘气想用1元买1把尺子，如果你是售

4、货员，你应找回多少钱呢？你如何列式解决呢？4、学生活动：小组成员之间说一说，1元正好可以买图中的哪些文具？先在小组内交流，然后全班交流。拓展延伸：达标反馈：收获展示：1、这节课你有哪些收获？ 2、我们应该如何爱护人民币 ？