《认识方向》参考教案2

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1、《美丽的校园——认识方向》教学内容：教科书74-78页，美丽的校园——认识方向。教学目标：1、结合现实生活，学会辨认方向，并会根据给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向，经历辨认方向的过程，发展初步的空间观念。2、经历探究辨别方向与确定位置的过程，体验合作探讨问题的乐趣。3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系，培养对数学的兴趣。教学重难点重点：给定东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向。难点：给定一个方向辨认其余三个方向。教学准备：教学课件。教学设计一、课前游戏，激发兴趣。做拍手

2、游戏，先和老师做同样的动作，然后加上方位词再做，发现和老师的动作不一样了。为什么和老师的动作不一样了呢？总结:前后左右和我们面对的方向有关系，面对的方向不一样，我们的前后左右就不一样。同学们来看这个（指教室中的一件物品），它在你们的哪面？在老师的哪面？如果我们跟一个没有来过这间教室的人介绍的话，按照这种说法他能搞明白这件物品到底在哪里吗？我们应该怎么介绍，才能让他明白呢？相信在这节课中你一定能找到答案。上课！二、谈话导入，引出课题。孩子们，在日常生活中，除了前后左右以外，人们还经常用到另外一些方位词。你们知道是哪些方位词吗？（东西南北）

3、没错，就是东西南北，（板书：东西南北）这就是我们平时经常说的方向，这节课我们就一起来认识方向。（板书：认识方向）三、直观感受，探究新知3/31、利用已有经验辨别方向孩子们，在这四个方向中，你会辨别哪个方向？让学生根据自己已有的生活经验自主辨别方向，教师适时引导学生体会东西相对，南北相对。2、利用儿歌，学会知一辨三。利用“早晨起床，登上山岗。面向太阳，辨别方向。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。”这首儿歌让学生体会面向东的时候，前后左右分别是哪个方向。3、利用表格自主探索，巩固知一辨三。先让学生自己学着儿歌中的方法分别面对南、西、东

4、，辨一辨前后左右分别是哪个方向。然后学生个别上前演示辨别，师生共同判断，完成表格。游戏闯关，巩固练习。第一关：小小神枪手①说哪打哪②打反方向第二关：小小飞行员指生上前，蒙上眼睛原地转三圈，导航员（其他同学）告诉他面对的方向，让其判断出其他三个方向。介绍好邻居，体会方向的相对性你能介绍介绍你的东、西、南、北面分别是哪位好邻居吗？通过一人被介绍两次的现象，引导学生感受方向是有相对性的，观测点不同，描述物体的方向就不同。课外拓展，开阔视野。孩子们，我们除了可以利用太阳来辨别方向，还可以利用哪些物体或者现象来认准一个方向？看居民楼的阳台2、看太

5、阳能3、看大树的枝叶4、看树桩的年轮5、看北极星6、看指南针课堂小结孩子们，我们这节课认识了东、西、南、北这四个方向。现在再来看这件物品，我们可以怎么来介绍它的位置？3/3利用我们这节课所学的知识，课下到校园里、大自然中再去辨一辨方向，好吗？3/3