高职班主任学年工作总结XX

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时间:2018-09-28

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1、高职班主任学年工作总结XX  高职班主任学年工作总结XX  我们班是一个蒸蒸日上的班集体,我们会逐渐形成了自己的班级特色。当然,我们也遇到过一些困难,但我们坚信在全班同学“万众一心,众志成城”的精神风貌上,在辅导员吴老师的指导下,我们一定会克服所有的困难,再创佳绩,更上一层楼,我们将走向更加辉煌的明天!身为班主任,最真实的见证了班级发展的点点滴滴,见证了XX级建筑班成长的每一步历程。在从事班上事务的管理、各项活动的开展的过程中,清楚的看到我们班的进步与缺失。现就XX学年的工作做总结如下:  本学期,我班是大一上学期,根据系部、学院的要求,我们班级在实现“深入加强日常管理,使同学加强

2、自我管理”的班级管理目标上依然没有停下脚步。在这项工作中,主要围绕着三点来展开工作:  1。制定了制度,使班级管理具有更强的操作性,提出具体要求;  2。规范管理过程,做到民主决定班级走向;  3。明确责任管理,落实每个班委的责任。  在这基础上,扬长避短,争取使在稳步发展的基础上,寻求新的突破与新的提高。  班级的领导核心是班委,分工明确,责任到人,积极团结同学,班级日常管理稳定有序),班委之间密切配合组织各种有意义的活动。每一次组织活动,班委都尽心尽责,努力为同学们服务。经过半个学期的工作和磨合后,使同学们之间增添了不少默契,各位班委在工作上已经能驾轻就熟。对班级的日常工作都相

3、当熟悉,班委在明确分工的基础上加强有效合作,班级工作都能迅速有效的开展。班委会不定期的在一起研究班级工作,班委成员都能肩负责任,精诚团结。  1。举行一次讲座,珍惜大学生新生活、开拓大学生新的境界;  2。平安晚会;  3。定期组织同学们进行体育运动;  4。黑板报;  5。建立班级qq群,便于同学方便及时的交流沟通  在班风建设上,我们提出了“团结、拼搏、超越、创新”的口号,在发扬建信心、筑伟业精神的同时,提倡加强个人发展,充分发挥每个同学的个人才能,展现每个同学的才华。在本学期里,在班级干部的积极带动下,我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽,同学们亲如兄

4、弟姐妹,大家在学习之余能够主动加强交流,增进感情!  在学风建设上,同学们不在有初入大学的迷惘,都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中,自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习,共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得,蔚然成风。在学习生活中,大多数的同学都取得了令人可喜的进步。所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来,适应了大学特有的学习方式。  本学期大多数同学学风端正,基本上做到不旷课不迟到不早退,上课认真听讲,学习态度积极,交作业按时按质按量,同学们面对学习的态度很认真,各学科的学习上。我班到目前为止,一

5、些实训作业中,大家都认真对待,出色的完成了预期的目标。  对大学生而言,学习始终是头等大事。抓好同学们的上课出勤率,对无故旷课的同学作好思想工作。  1。班级凝集力有待提高,部分同学集体活动中表现的不够活跃,甚至还没有参与;  2。个别班委会成员要提升个人能力,增强责任意识和服务意识,善于总结、执行、反馈、创新;  3。班里个别同学偶尔上课迟到或旷课,对于某些课程态度不积极,课下自主学习意识不强,成绩不理想;  4。班委成员要加强与同学的交流沟通,了解和掌握同学的想法几意见,及时的做出相应的工作调整;  5。思想是一流的、做法是二流的、执行是三流的;所以要健全制度、提高执行力、正确

6、引导、适当培训。  1。班级要保持形成优良的班风,使之能体现出本班良好的精神风貌,在学校树立一个良好的形象,成为全校有影响力的班级。  2。有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理,导致思想、行为自由散漫,不利于班风建设。在这方面班委会要强化管理、落实制度,避免说做不一,并及时进行阶段性总结。最终,使同学们提高自我管理的能力。  3。狠抓班委会成员自身的纪律作风。建成一个作风正派、强健有力的班委。着力提升班级凝集力,让所有同学想兄弟姐妹一样的生活在建筑班这个温馨大家庭中,切实感受到班级的温暖。  对于班主任工作我始终认为:只要肯倾情付出,定能换来学生的真心回报。下面是我担任班

7、主任工作的几点体会和感受。  一、真心关爱,以情感人,能获得学生的真心回报  二、大力弘扬班级正气,着手营造诚信、和谐的班级氛围  一个班级的班风如何,首先要看这个班级的学生是否有正气,是否讲诚信,这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导,因为学生都有可塑性,对此我经常用一些细小的事例来达此目的。  三、班主任要以身正人,实行人性化管理  一个老师的一言一行,一举一动都会感染、影响自己的学生,都会被学生效仿。因此,班主任必须用自身的人格魅力来塑造学生的人格,其为人处

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