语文课文小摄影师教学设计

《语文课文小摄影师教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、语文课文小摄影师教学设计　　篇一：小摄影师教学设计一　　1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。　　3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。　　1．生字卡片。　　2．教学挂图。　　3．收集了解关于高尔基生平故事、资料。　　1．上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。　　2．板书课题。读准生字

2、：摄。　　联系生活实际说说“摄影”是怎么回事，“摄影师”是干什么的人。　　3．出示教学挂图，学生交流高尔基生平情况，教师相机补充讲解。　　1．选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。　　2．检查朗读情况：开火车读词语，重点指导“鞠躬”、“胶卷”，轻声字“停当”、“打量”、注意：摆弄声母是n。　　3．给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。　　4．交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。　　5．

3、齐读全文后，完整说说课文写了一件什么事。　　1．小组合作，想办法记住生字字形。　　2．交流识记方法：利用熟字记生字、形声字构字。并且说说在书写时应该注意什么。　　1．巩固词语　　纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告　　2．用上以上词语来说说课文的主要内容。　　1．以小组为单位，组长为导演，安排组员分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。　　提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语，边做动作边朗读。　　2．教师分组巡视、指导朗读、表演。　　3．挑选一组学生上台表演，根据表演情况，相机指导理解几处重点语句。　　a。点评学生表演的动作。相机理解“鞠躬”、

4、“打量”、“摆弄相机”、“赶紧站”等词语。　　b。从小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起来”，说说你表演时体会到小男孩当时的心情是怎样的？引导学生从中感受到小男孩对高尔基的崇敬热爱之情。　　c。抓住高尔基的反应，尤其是“吩咐”二字，展开讨论，体会到他对下一代的宽厚慈爱和关怀。　　d。引读第10自然段，注意高尔基的神态动作，指导读好句子：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”让学生反复朗读好这句话，从中感受到高尔基多么想留住小男孩，帮助孩子拍成这张照片，实现他美好的愿望。　　4．练习分角色有感情朗读课文，读出对话的不同语气。　　1．提问：小男孩会回来吗？　　2．让学生发表

5、自己的看法，要求联系全文，在课文中找出自己的依据。　　3．高尔基希望孩子来吗？指导朗读最后一句话，抓住“不过”、“一定”等词表示的前后态度上的转变，再次深切感受他对少年儿童的关怀和深深的爱。　　1．小男孩匆匆赶往高尔基的办公室，再次见面时他们会说写什么？做些什么呢？请你展开想想，接着往下编写这个故事，同学间相互交流。　　篇二：《小摄影师》教学设计二　　1．认识“摄、媚”等8个生字。会写“突、按”等14个生字。能正确读写“突然、立刻、人行道”等12个词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。　　3．了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬

6、热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。　　1．生字卡片。　　2．教学挂图。　　3．收集了解关于高尔基生平故事、资料。　　①学生自读课文，自学生字词。　　②学生搜集有关高尔基的资料。　　③教师准备投影片和道具。　　学生说说课前自读课文的情况以及体会，介绍搜集到的有关高尔基的资料，由此导入新课。　　1．学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。　　2．在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。　　3．画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。　　4．投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。　　5．自由说说课文的大体内容

7、。　　1．读文想问题　　a。投影出示“突然”一词，说说你对该词的理解。　　b。请在原文中找出例句，体会“突然”一词的用法，想一想它有什么作用。　　c。围绕两个“突然”质疑。如：突然发生了什么事？事情怎么突然发生的？　　2．画句找答案　　a。小男孩为什么来？用“──”画出有关句子。　　小男孩为什么能进来？用“──”画出有关句子。　　b。高尔基是怎样听从小男孩吩咐的？用“”画出有关句子。　　c。小男孩坐在地上哭了，高尔基是怎样说的？用“△”画出高尔基说的话。　　d。小男孩跑了，高尔基喊些什么？用“△”画出高尔基说的话。　　3．读句知内容　　从