高中历史教学心得

高中历史教学心得

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1、高中历史教学心得历史者,记往昔成败、载王朝兴替、录先贤往事,是描述自然界和社会的发展进程,总结人民生活经验与文明之学科也。本人教学历史多年,深感教学事大,非朝夕所能成就。兹对教学体会略作例举,盼有益于同仁教学。  一、调动学生的能动作用  用心去改变长期形成的学生被动接受学习现象,确立轻松和谐的教与学关系。允许学生持有不同意见,认同学生,让他们在交流互动中学习,在学习中展示自我,施展才华。比如有的学生说大将军卫青表面上对士卒体恤较多,威信很高,实际上城府极深,考虑问题周到,行事果断而干脆,不养士,老谋深算等。教师就可以以此引导学生从多方面分析卫青的为人和处世,学习

2、他智慧的一面。  二、教师要博学多闻,注重对学生的德育  《慧人慧语》中说:道德是教育的中心思想,做人是做事的主要内容。历史教学亦复如是。众所周知,照本宣科是教育的失败。对于历史教学而言,尤其如此,浅于研究历史者难知此言深意。如教学涉及秦桧,我详细介绍了秦桧:800多年来,秦桧恶名昭彰,被“誉为”中国历史上十大奸臣之一。不过,秦桧的文采独霸一代,其书法更是非比寻常。《书史会要》云:“桧能篆,尝见金陵文庙中栏上刻其所书‘玉兔泉’三字,颇有可观。”秦桧创造发明了流转千年的汉字印刷字体,因为罪行而被称为宋体而非“秦体”。秦桧倘若有知,一定会感到失之甚多,而所得至堪痛叹。

3、otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFedera

4、tionofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand第3页共3页  秦桧将死,高宗甚为欣慰,免其职权,击破秦桧让子秦熺接替相位的美梦。而大诗人陆游在四十年后撰的《老学庵笔记》称秦桧为“堪恨堪怜”,则更激起了学生们的兴趣,纷纷发言。下课铃声响起来了居然充耳不闻,依然沉浸在饶有趣味的历史学习中。  三、高中历史

5、教学要让学生参与活动  在历史教学当中,教师要让学生“唱戏”,翻开课本,不能一味地宣读,而是要让学生参与其中,激活课堂情绪,要保证学生的“全员参与、全程参与和有效参与”。例如,在《明清君主专制的加强》中,我问学生,为什么那个时代有八股文出现呢?请根据历史内容思考。在授课以前我让学生们上网查找资料,并鼓励他们去图书馆。由于准备充足,在上课中,学生们能够纷纷发言,陈说八股利弊。然后,我进一步提问:如果现在仍然是八股制度,会带来什么样的危害呢?留的作业就是让学生课下思考。这样的学习激发了学生的想象力,能够让学生深入当时的社会环境,并能理解八股取士的危害。  四、重视考试

6、方式  《历史课程标准》要求:要创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。考试作为一种重要的评价方式,在新一轮课程改革中面临着大刀阔斧的改革,主要培养学生的创新精神和实践能力。学生在考试过程中要注意考试的方法、策略等,形成良好的考试习惯。  五、借历史之镜,审视自己otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen

7、,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandr

8、ecord

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