初三教师会的讲话稿

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1、初三教师会的讲话稿　　各位教师：　　今天把大家召集在一起是为了简要总结去年我校初三教情学情及初三质量检测成绩，使大家能进一步认清形势，明确肩负的责任，心往一块想，劲往一块使，力争使我校今年升学取得优异成绩。现我将去年教情学情及初三质量检测成绩做以简要通报和分析，并对今年工作提几点要求，不妥之处敬请谅解。　　一、教情分析　　、班级管理工作较为扎实。一是班主任能经常找学生谈话，及时了解教情学情。二是班主任能够坚持在晚练时照看学生的学习和安全。三是在班级能够营造良好的学习氛围。如教室有口号、标语、光荣榜等。　　全体教师能团结协作，大局意识强

2、，能以学校的荣誉和学生的前途为己任，踏实肯干，努力拼搏，出满勤，干满点，不无故耽误学生一节课。如：等，这些教师在去年没请过一天假。　　教学过程中能准确把握教学目标，注重学生的基础训练，重视大面积提高学生成绩，效果比较好，使我校总体名次由初二第11名上升到第8名。如王婧的②班语文及格率高达﹪。　　骨干教师仍然能起积极模范带头作用，默默耕耘，取得了较好成绩。如等。　　年青教师工作热情高、虚心学习、乐于牺牲休息时间辅导学生，取得了优异成绩。如。　　2、不足的方面　　分层教学落实不到位，使我校的尖子生不尖。　　教学过程中学法渗透的少，视野不开

3、阔，导致学生解题　　思路不光，解题技巧、方法欠缺。　　班级管理还稍显滞后，没有最大面积，最大限度的调动学生学习积极性。　　个别任课教师对学生关注的少，找尖子生谈话次数不够，没有充分调动学生学习的积极性。　　二、学情分析1、班级基本情况：　　九年级班现有30人，在会考中进全县1000名共十人，期中七名学生学习很主动，三名学生要施加压力如：等三名学生缺乏学习主动，偏科现象比较严重；有希望的有四人：；班级前14名的学生对升学有信心，绝大部分学生对学习有兴趣，且还想上普高，只有15%学生对学习无望，等待毕业。　　九年级班现有32人，在会考中进

4、全县1000名共10人，期中8名学生学习很主动，2名学生要施加压力，如：曹小青英语很差，几乎每次都四十余分，汪莉学习吃力，理科有困难等。有希望的有四人：吴樾、曹海梁、杜宏林、孙志恒；其他基本情况和一班相似。　　2、存在的问题：　　、偏科现象严重。苗子生大部分偏科，一班只有曹坤、杜玺不偏科，二班只有李蓓兆、郝宁、曹声燊不偏科。　　、缺乏“不耻下文”的精神。不懂的问题不问。、学习习惯差，不会及时总结经验和收获，并记录。、对自己要求不高，认为在我校前面就行，没更高的追求。　　、班级学风不浓，没有形成你追我赶的浓厚的学习氛围，竞争意识不强。　

5、　三、努力的方向　　一中上线至少22名，力争上线25人，中考升学名次在10　　名以前。　　四、会考成绩分析　　10-11学年度第一学期九年级质量检测“两率一均”成绩对照表　　从上表可以看出我校的优势科目在小课目上，同时语文、数学、政治、英语、历史都低于县均水平，物理仅比县均水平高一个百分点。说明我校整体水平不高，低于县均水平。　　我校高分段分布情况　　说明我们抓苗子生措施不得力，效果不明显。但潜力还有！只是需要我们百倍努力，吃别人不吃的苦，下别人不下的力，才能把潜力挖掘出来。　　部分兄弟学校高分段分布情况　　从上表可以看出苗子生非常糟

6、糕，不容乐观。湘河、赵川、十里坪很容易撵上我们，而我们撵上白鲁础等校却很难。这就需要我们下硬茬，花大力气才能扭转被动、不利的局面。　　从个体学生单科科目来看。　　注：学生单科在全县排名具体详见《20xx-20xx年初三期末会考学生各科成绩及全县排名一览表》　　五、几点要求　　1、班主任要加强班级管理力度和管理水平。一是在班级管理上要“五勤”：勤想办法、勤跟班、勤督促，勤检查、勤指导。二是通过主题班会、学习经验交流会、表态会、家长会等措施使班级形成你追我赶的局面。三是强化纪律。针对学生的不良学习习惯和违纪倾向要及时有效的进行教育，确保学

7、生有好的学习环　　境。　　2、校委会成员必须关注初三教学。平常要多听初三的课，多指导、多分析初三教学。还要多找学生谈话，重点放在第11名到30名之间，要有记录，有成效。　　3、科任教师加强学法指导。教师要自己研究学习方法，教学过程中加强学法渗透，切实提高学生解题技巧、解题方法，一定把学生是否“掌握了、会用了、巧用了、做对了、规范了”作为衡量复习教学有效性的基本尺度。　　4、关注前1400名学生。在教学中，要做到因材施教，分层教学。对于各科成绩均匀、基础较好的学生有针对性的布臵一些拔高训练试题，使其开阔眼界，提高能力；对基础一般的学生采

8、取“低起点、重基础、快反馈、勤指导”的训练方法。　　5、做到“四优先”“五跟踪”。对苗子生和临界生“四优先”是课堂优先、作业批改优先、课外辅导优先、家访优先。“五跟踪”是思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、考试跟踪、学法跟踪。