《网址的收藏》说课稿

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1、《网址的收藏》说课稿寻村镇香泉小学王志强一、说教材本课是河南省基础教育教学研究室所编的《小学信息技术》第三册（上）第四课的内容。在此之前，学生已学习了Windows的基本操作、认识了网络、了解了Internet，学会了用IE浏览器浏览网站信息以及查找检索网络信息，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。这节课是让学生在已有的知识基础上掌握如何吧自己喜欢的网站收藏起来，以便以后的浏览，这在上网过程中是常用的一种操作。根据教学内容与学生特点，我将本节课的教学目标确定如下：二、说目标知识目标：1．学生学会把自己喜欢的网址收藏在收藏夹里。2

2、．学生学会整理收藏夹。能力目标：1、熟练掌握运用收藏网址的几种方法。2、培养学生养成分类收藏网址的好习惯。2、培养学生探索未知知识的能力及自学能力。情感目标：1、激发学生学习的兴趣和热情，让学生在自主探究学习的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。2、通过小组合作学习，培养学生互助协作精神。三、说教学重难点教学重点：掌握收藏网址的方法和整理收藏夹的方法。教学难点：整理收藏夹的技巧四、说教法学法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”beconsistentwit

3、hinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothe

4、nds,eachcore5为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以演示教学法，以期达到教学效果的最优化。本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过自主探究、相互

5、合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。五、说教学设计在教学中，围绕教学的重点和难点，调动学生的主观能动性，发挥学生的主体作用，我把教学过程设计为以下几个阶段：（一）创设情境、引出课题（二）步步为营，导学达标1、教师引导，学习新知：收藏网址的两种方法。2、自主探究、学习新知：学习整理收藏夹（三）练习巩固、拓展提高（四）课堂小结（五）任务驱动六、说教学过程：（一）创设情境、引出课题师：同学们，在学习第二课《网上看长城》时，我们发现了许多好的网站出示课件：中国旅游网：h

6、ttp://www.cnta.gov.cn中国长城网：http://www.chinagreatwall.org八达岭长城旅游网：http://www.badaling.gov.cnbeconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametot

7、hecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore5这些网站包含了大量的有关长城的信息。同学们喜欢这些网站吗？为了便于以后的浏览，我们该怎么办呢？有的同学说把网址抄下来，可同学们请看这些网址都含有许多字母，抄着非常麻烦，如果不小心就会抄错。其实电脑早就为我们想好了办法，我们可以把这些好的网址保存到收藏夹中，以便以后的浏览。这节课我们就来学习怎样

8、收藏自己喜欢的网站。板书课题：网址的收藏(设计理念：本课导入从学生日常生活实际入手激发兴趣，从生活到网络自然引入新课。激情导趣，为教学展开服务，让学生的思想和注意力集中到本课题，并以此产生思考，达到要学的目的。)（二）讲授新知1、教师引导，学习新知——收藏网址的两种方法同学们