一师一优课教学设计

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1、一师一优课教学设计　　篮球传接球一课次《原地双手胸前传接球》教学设计　　《篮球双手胸前传接球》的教学设计　　一指导思想　　依据新课标的要求，本课坚持“健康一”的指导思想，围绕“以学生为主体，教师为主导”的教学理念，根据学生的认知规律和身心特点，主要采用“引导为主、自主学习”的教学模式，注意学生的个别差异，强调学生快乐学习，。二教材分析　　教材内容、地位和作用　　本课的教学内容主要是篮球双手胸前传接球，是高中球类学习的选修项目，篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛

2、中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。　　篮球双手胸前传接球是培养学生合作意识的最佳载体,传接球不仅需要扎实的传接球技术,而且需要传与接两者之间相互体谅,相互理解,相互配合,传球者要思考如何让接球者接得舒服,接球者要通过快速移动尽可能接住同伴传过来的球,这样传与接才能做到默契、协调。为此,合作配合的意识自始至终贯彻在整个教学过程之中。三教学目标　　（1）认知目标：通过本次课的教学，使大部分学生准确理解双手胸前传接球技术的

3、动作概念，进一步培养学生参加篮球运动的兴趣。　　（2）技能目标：通过本次课的教学，使大部分学生初步学会篮球双手胸前传接球技术的基本动作，同时发展学生的综合能力。　　（3）情感目标：通过本次课的教学，培养学生的自主探究能力、竞争意识和团结协作精神，教案《》。四教学重、难点　　重点：双手胸前传接球准确的手型。难点：双手胸前传接球时上下肢协调用力五学情分析　　本课教学对象高二年级学生，男、女合班教学，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强。但是学习注意力还在不断的发展完善，因此他们学习的纪律性不是很高。在教学过程中要

4、充分利用学生好动的心理，一文库网发挥学生的主动性，给学生充分展现自己的舞台。六教学流程　　根据学生认识事物的规律和人体生理机能变化的规律，将本课分为四个部分。　　1、课的导入　　先进行课堂常规，再通过提问你们知道哪些球员传球技术较好？并请学生回答，从而导入新课。　　目的是为了吸引学生的注意力，使学生更快的进入学习状态。　　2、热身准备　　组织学生围绕篮球场慢跑三圈再进行徒手操练习。　　通过慢跑达到热身的效果，以免受伤为接下来的练习做准备。　　3、学习体验阶段　　A球性练习，增加学生对球的控制能力并为接下来的传

5、接球练习打下基础。　　B讲解并且示范传球技术,让学生建立正确的技术动作概念。有助于学生在练习时更易于掌握动作。学生进行徒手的传接球练习。　　C组织学生进行N型的传接球练习。　　目的是为了调动学生的学习积极性通过有球练习增加练习的趣味性和难度性。培养学生主动探究、乐于体验、合作观察的能力　　D组织学生进行迎面跑动传接球　　学生通过练习更能够了解双手胸前传接球上体前倾、伸臂、抖腕等动作要领进一步巩固本节课的教学内容。　　4、应用实践　　学习的知识、技能应该运用到实践中，这样才能体现其价值，为了检验学生在本节课的学

6、习效果。我设计了一个运、传接球游戏。　　目的是使学生在练习中体验玩与学相融的乐趣，培养兴趣和爱好，为终身体育奠定基础。　　5、恢复及身心调整，总结　　通过放松操和拉伸练习使学生的身心得到有效地放松，并积极引导学生说出双手胸前传接球的要领，学生自评本节课的感受和收获。