太平天国运动教学设计_1

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1、太平天国运动教学设计　　　　　　　　教学目标1．知识要求：了解或掌握太平天国运动兴起的原因；洪秀全创立和宣传拜上帝教；金田起义；永安建制；太平军胜利进军和定都天京；《天朝田亩制度》；太平军的北伐、西征、东征和军事上的全盛；天京政变的原因、经过、和影响；太平天国领导核心的重建；太平天国失败的标志、原因和历史意义。2．能力要求：（1）指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。（2）组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。3．情感目标：（1）通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培

2、养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。（2）通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。教学安排由于本知识容量比较大，但整个教学安排时间紧迫，以1时为宜。教学中，应尽量精简，运动过程不宜细讲。（韩燕老师将本作为师范在无锡南片进行展示，可做参照）重点、难点分析1．重点分析：（1）从金田起义到定都天京是本的一个重点。因为在此过程中，无论是金田起义、永安建制、胜利进军，还是定都天京，都具有鲜明的阶段性成果。（2）《天朝田亩制度》是本的又一重点。因为它是太平天国的革命

3、纲领。（3）太平天国运动的失败是本的又一重点。2．难点分析：《天朝田亩制度》既是本的重点，同时也是难点。学生理解《天朝田亩制度》的空想性，难度相当大。若能恰当的选择切入点，突破难点，将有助于培养学生分析问题的能力。太平天国运动失败的原因是本的难点，特别是对农民阶级局限性的分析，理论难度较大，若能以通俗的语言使学生接受，将有助于培养学生站在理论高度看问题的能力；同时还可以形成一种思维模式，为以后知识的迁移打下基础。教学过程设计一、导入新A、　　　　复习导入法：回顾〈从鸦片战争到八国联军侵华〉一内容，思考鸦片战争给当时中国社会造成哪些影响？并深入思考

4、，如果你生活在那个时代，面对清政府的压迫和侵略者的欺压，你准备怎样干些什么？B、　　　　提问导入法：同学们，请大家看本44页插图，这些图片反映的是那一历史时期的什么重大事？促使该事爆发的原因有那些？（若搁浅则提问“鸦片战争对中国社会的影响”，以此启发学生）、　　　　韩燕老师的做法：史料分析导入法（看材料分析鸦片战争后社会矛盾如何）二、新讲授【板书】：太平天国运动【师】考察某一重大历史事，我们首先应当把它放在当时的历史大背景中。太平天国革命发生在19世纪五、六十年代，它的兴起是诸多因素促成的。通过文中小字部分介绍，不难看出它与鸦片战争的内在联系。鸦

5、片战争给中国社会带来严重的影响。西方资本主义国家向中国倾销商品，逐步破坏了沿海通商口岸及其附近地区的传统手工业。鸦片输入年年激增。由它所引起的白银外流、银贵钱贱等问题，比战前更严重。清政府为了支付战费和赔款，借端进行搜刮，使劳动人民负担更加沉重。地主、官僚、贵族也加剧了土地的兼并。阶级矛盾的激化，是太平天国运动爆发的根本原因。（过渡）【显示】一、太平天国运动的兴起与发展（一）兴起的原因1、　　根本原因：外国资本主义侵略，腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾激化2、　　直接原因：自然灾害严重【韩】：有人说“太平天国运动是鸦片战争炮声的回声，如何

6、理解？”强调：分析应该结合19世纪40、0年代的国际国内背景展开，特别要指出鸦片战争与太平天国运动的因果关系。【师】：时势造英雄，正当社会阶级矛盾愈演愈烈之际，一场中国历史上规模最大农民战争爆发的时机日渐成熟，那么大家知道谁是这场运动的主要领导者？为此他做了哪些准备？【显示】：应作一定的分析说明①理论：基督教教义、儒家大同思想、农民平均主义理论准备：创拜上帝教。②理论著作：《原道救世歌》《原道醒世训》和《原　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　道觉世训》3、革命的准备　　　

7、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　③理论特点：将平等自由思想通过宗教理论表达　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　组织准备：六人领导核心形成。根据地建立：冯深入广西紫金山区活动，建立根据地。【设问】：为什么运动首先爆发于广西？洪秀全发动起义的工具是什么？何如认识拜上帝教与基督教的

8、相互关系？（本部分内容如来得及可进行适当展开，一般不做要求）【显示】：（二）前期斗争《太平天国形势示意图》【师】：现在请两位同学到前面来