信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势

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1、浅议信息技术在农村教学中的运用[内容摘要]信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，对于我们的教育有重要作用，然而，在我们把目光聚集在发达城市信息技术普及的时候，广大农村教学中的信息技术的运用却远远落后，在农村学校中，培养大批有丰富信息技术能力的教师，加大农村信息技术的硬件投入，建设校园网络，最终实现实现农村教育的信息技术化[关键词]信息技术农村教育硬件建设多媒体教学信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。从全球范围来看，信息化教育的改革浪潮一浪高过一浪：美国总统克林顿1997年国情咨

2、询中提出，在2000年之前，要把每间教室和图书馆都联到Internet；法国于1998年初公布：“将法国社会带入21世纪”的计划，要求法国所有学校全部实现计算机化；德国在1997年也执行教学应用因特网信息资源的计划等等，为了适应这个发展趋势，我国已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。然而反观我们广大农村中学教学的实际情况，大多数农民对电脑和网络一无所知，更不知道“网络”，“多媒体”为何物。在农村的孩子们对信息技术的接触也多限于网络游戏而已，极少能运用信息技术提高自己的素质，信息技术的普及情况之差让人痛心疾首。becon

3、sistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends

4、,eachcore“知识改变命运”，不能孩子们因为出身在农村就输在起跑线上。本文就如何把信息技术带到农村学校的教室中，如何在农村教学中较好的运用信息技术，如何让农村的孩子们也能得到最好最先进的教育而进行一些探索。一、信息技术对农村教育的意义“一本书一张嘴，一块黑板一只笔”，这就是农村中学主要教学技术，而城市中已经很普遍采用多媒体技术教学，把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集成在一起，组织出丰富多彩，深情并茂教学资源。这些丰富的资源对农村来讲是多么的宝贵。如果能利用现代多媒体教育技术结合农村教学实际，根据学生的认知规律、心理特征、生活实际，恰当地把

5、传统教学手段（教师的教学语言、板书、教学挂图、课文插图、实验仪器、模型标本等）和电化教学手段（幻灯、投影景音、录像时算机等）有机地结合起来，服务于总的教学目标，就能达到最佳的教学效果，能极大提高农村教学质量。农村的学生们知识面狭窄，如果在教学中运用现代教育多媒体技术，真正在课堂教学中发挥教师的主导作用，达到教学过程最优化，使学生获得最佳学习效果，打破由教师主宰整个教学活动进程而把学生置于被动地位的传统教学的习惯与常规，考虑构建现代信息技术支持下的新型beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorere

6、quirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore教学模式，充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，使学生在学习目标

7、明确的前提下，真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者，而不单纯是是外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象。教师应成为课堂教学的组织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的主宰。将现代信息技术应用到教学中，不仅改变了物化形态的教育技术，而且改变了智能形态的教育技术，使教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术。二，信息技术在农村教育中的运用1、要使信息技术在硬件设施非常落后的农村中学产生巨大作用，首先应该着重培养能安心于农村教育的有丰富信息技术能力的教师，教师是信息技术在农村得以实现的根本力量。目前农村教师的信息技术水平普遍落

8、后于城市，那么，当首要任务是培养教师的科技水平。定期开展教师电脑基础知识培训，如WINDOWS