物理5.5《显微镜和望远镜》教案

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1、八年级物理科第五章第5单元导学案课题《显微镜和望远镇》教学目标1、知识目标：1．了解显微镜和望远镜的构造，能说出它们的结构有何共同之处．2．观察和调查凸透镜在生活中的应用．2、能力目标:尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。3、情感目标：初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。教学重点难点1、重点：显微镜、望远镜结构原理2、难点：通过观察照相机、投影仪、放大镜的像，再经过分析、综合、最后得出它们成的像课时安排1课时【课前复习】前面我们学了透镜的成像规律．回忆一下做下面的几道

2、题．1．投影仪是根据透镜成放大实像原理制成，当物体离凸透镜__________时成放大实像．2．当物体离凸透镜__________时，成放大的虚像，此时用做放大镜．3．当物体离凸透镜_______________时，成缩小的实像，此时用途如照相机．4．某凸透镜焦距10cm，若用来观察昆虫的绒毛，应将昆虫放置在__________，用做投影仪的镜头应放置在__________，用做照相机的镜头应放置于__________．会做上述题目是学习本节课的基础．1．显微镜观察细菌、动植物的组织、金属的结构等细

3、微的物体用放大镜已经不行，要用到放大倍数更多的显微镜．下面我们来说明它的原理．显微镜的主要部分是装在镜筒两端的两组透镜．每组透镜都相当于一个凸透镜．靠近被观察物体的叫物镜而靠近眼镜的叫做目镜．物镜的焦距很短，目镜的焦距很长．物镜的作用是得到被观察物体放大的实像，作用相当于投影仪的镜头，如图3—24中物体AB经物镜成放大实像A′B′，此时A′B′课后补记（或教学反思）刚好位于目镜的焦点以内，目镜的作用是把物镜所成放大的实像，作为物体，进一步把它放大为虚像．所以应在目镜的焦点以内，如同放大镜观察物体一般

4、．人眼只能看到0.1mm左右的细节，光学显微镜可放大物体1000~1500倍左右，可使我们看清物体万分之一毫米左右的细微结构．大大提高了我们的观察能力，但是要观察物质更细微的结构，例如：分子、原子等，光学显微镜就无能为力了．必须用放大倍数更高的电子显微镜．2．望远镜观察远处的物体或天体要用望远镜．望远镜也是由两组透镜组成，每组透镜都相当于一个凸透镜．其中对着远处物体的一组叫做物镜，对着眼睛的叫做目镜，但是同显微镜相反，望远镜的物镜焦距较长，目镜焦距较短．从很远处的物体射来的光线，经过物镜后在焦点以外

5、距焦点很近的地方成一倒立缩小的实像A′B′，物镜此时作用相当于照相机镜头．实像的位置刚好位于目镜焦点以内，当我们对着目镜观察时，进入眼睛的光线好像是从A″B″发出的，这跟放大镜的成像相同，所以目镜是起到将物镜成的缩小实像放大的作用．望远镜的目镜越大，进入镜中的光就越多，所成的像就越明亮清晰，这对于观察传来光很弱的遥远的星体是很重要的．但是由于制造和安装上的困难，透镜的直径很难大于1m，所以天文台用的大型望远镜多为反射式的．课本上有一幅模拟图，同学们对应观察思考一下．课后补记（或教学反思） 【学习方法

6、指导】利用创造学中的“组合法”，可以使我们创造发明出许多有价值的东西．本节学习的显微镜和望远镜就是两个透镜组合的结果．学会了常用的组合方法可以提高同学们的创造力．下面介绍给同学们三种组合方法．1．内插式组合（主体附加法）．在杯内装入磁体叫磁化杯是这种组合法的运用．2．辐集式组合法．以一个物体为中心，其余物体与之组合如同车轮的轮轴与辐条的样子．例如，以杯子为中心．上面加刻度尺可组成量筒，加温度计可组成测温的杯子…经常运用一些创造法，可以锻炼我们的思路，创造性地解决问题，使我们成为小小发明家．课后补记（

7、或教学反思）板书设计（1）、显微镜的结构：图3.5-1示各部分的作用……目镜：物镜：反光镜：各部分的作用……目镜：物镜：反光镜：设计者：审核者：日期：2012年11月20日