有关幼儿园的见习报告

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时间:2018-09-29

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1、有关幼儿园的见习报告  报告使用范围很广。按照上级部署或工作计划,每完成一项任务,一般都要向上级写报告,以下是小编整理的幼儿园的见习报告范文,希望能够帮助到大家!  幼儿园见习报告1  此次见习,我来到了联勤部幼儿园的小班,幼儿园小班见习报告。在这里的两个星期里,我学到了很多东西,不光是平时的日常工作,这次我还有幸见识到了幼儿园的运动会和检查前的准备。  上次见习我就是来的联勤部幼儿园,上次是在中班,那时我就感受到了小朋友们良好的行为习惯,从早上入园到晚上离园,都不用老师多说就能做得很好。这次来到小班才知道,那些好的习惯是从小

2、班时老师一遍一遍教的。早上做操时要让小朋友们先把小椅子推到桌子下面去才可以去站队;吃加餐前要先上厕所、洗手,再搬着小椅子靠墙边坐着吃;玩玩具前要先给小朋友们讲好要求:1。要安安静静的玩。不可以抢其他小朋友的玩具3。不能乱扔玩具,掉到桌子下面的玩具也要捡起来4。说要收玩具的时候就安静的把每一个玩具放到筐子里,让玩具宝宝都回橱子里睡觉;喝水就站在一个地方喝,不可以跑到教室里喝;中午睡觉前要尽量自己脱裤子,睡醒了要自己穿鞋;下午吃完饭要排好队等爸爸妈妈来接,叫到名字的才可以出来。这些都是很基本的,而小班是培养孩子形成良好习惯的地方,

3、所以也是非常重要的。  说到幼儿园的运动会,我觉得也让我感受到了很多。小孩子的天性就是活蹦乱跳的嘛,那把全园的小朋友都集中在一起举行一个体育活动,可想而知是比较辛苦的。从准备道具到安排小朋友搬着小椅子下楼;从看其他年级的项目到完成自己班的项目,要想让孩子安安全全的进行完运动会,除了细心,还需要很多耐心。还有一个地方让我记忆深刻——我们小班的项目是让小朋友们跑过来跳一下抓一个糖果,糖果是用玻璃纸包着报纸做的。小孩子很天真,不懂那只是道具,以为是真的糖果。项目结束后,小朋友们都把玻璃纸拆开,翻着报纸问“老师,糖呢?老师,糖呢?”就

4、在这一刻,虽然我知道这个社会中像道具这种东西有很多而且避免不了,但我还是觉得心里不是滋味,觉得骗了善良、天真的小天使!  其实卫生每天都打扫,所以检查的时候卫生没有特意的做很多,就是装饰教室的时候有点需要动脑筋。也很感谢老师们这么信任我们,也让我们参与到了装饰的行动中。贴画、剪纸、剪小花、摆桌子,虽然这些活都是些小活,但真的让我们积累了经验。只看到了结果与参与到过程中,就是有不一样的收获。看着变漂亮的教室,感觉很不错,觉得我们虽然离开了,但是我们做的东西留下来了。  最后,还要说一下每个班里最重要,最辛苦,也是我们这次见习的重

5、点的保育员老师。最重要是指保育员要负责小朋友们的人身安全,每一个可能发生危险的动作都会想到,然后杜绝。有很多生活经验,有很多急救的知识也是我们需要学习的。最辛苦这一点,我们体会得到。每天要早到晚走,打水、提饭、擦桌子、拖地,在小班还要喂喂饭,我们只是干了四分之一的活就觉得很累了,保育员平时一个人干,脑海中还要想到会不会出危险,真的很佩服她。  总之,在见习两周之内做过的事情我会牢牢记住,就算是一些微不足道的事情也会把它当作一种经验。而且在幼儿园里感觉净化了心灵,在学到了社会化东西的同时也多了一份相信美好的心。也很感谢班里的三个

6、老师在无形之中教会了我们很多东西。  幼儿园见习报告2  次次我们观察的对象是小班3至3岁半的儿童,他们正出在幼儿期与学龄前期的过渡阶段,因此兼有幼儿期和学龄前期儿童认知水平发展和智力发展的特点。在与他们交往的过程中,有的很活泼,有的很调皮,有的比较害羞,总之,他们是一群天真可爱的孩子。  从外观和行为动作上观察:  体格发育:在本班的儿童中,他们的身高都相差不大,大约是100 cm,体型也比较匀称,没有发现过胖或者或瘦的幼儿。我们选取了一名男生和女生分别去测量身高,分别为104。3cm,17。3kg;104。1cm, 16。

7、5kg。根据正常情况下身高体重的测量公式,这个时期孩子的身高应为91cm左右,体重为15kg。通过我们的测量数据,可以说明,至少在城市地区,随着生活水平和质量的不断提高和父母喂养小孩的方法日益科学,现在的孩子在身高体重等方面的指数超过了过去的孩子,发育超前。此时期小朋友的手长的比较胖,手指短而粗,可以完成一般的粗动作,手指的发育还不太利于精细动作的完成。幼儿的头长占身体长度的四分之一左右,躯干长度与腿长相当。  身体动作发展:幼儿能够完成的动作有:跑、单脚跳、双脚跳、下台阶、踏步、抓举一些玩具、拿杯子喝牛奶、自己拿面包吃、在老

8、师的指示下把自己的板凳放好、在老师带领下作简单的操、自己脱衣服、翻书、用球拍击打玩具羽毛球,但只能击出去无法接球,等等。这个时期幼儿活动能力明显增强,完成简单的粗细动作,活动范围扩大,自己可以自主的去探索外部的世界,好动。  从语言、情感表达和智力认知上观察:  语言发育:幼

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