歌曲乡间小路说课稿

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1、歌曲乡间小路说课稿　　《故乡的小路》是人音版第九册第五课。下面请看小编带来的歌曲乡间小路说课稿！　　歌曲乡间小路说课稿　　《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。　　新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导

2、下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。　　1、用柔美的声音演唱歌曲，表达自己对故乡的爱。　　2、通过听辨和创编，了解变拍子，感受三拍子、四拍子乐曲的特点；加强对变拍子的认识。　　3、感受变拍子的特点，加强同学之间的合作能力。　　根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美和抒情。在这个环节，我采用复习旧知导入新知的方法，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这

3、一难点解决并消化。　　组织教学方面采用一直例行的课前五分钟的形式。本次采用的竖笛吹奏。曲目有《清晨》《晚风》《剪羊毛》三首本学期的吹奏曲目。和例行的分小组演唱活动。　　利用《乡间的小路》导入新课。　　走在乡间的小路上是多么的惬意，多么令人流连忘返。其实每个人都有一条自己熟悉的小路，能说说你熟悉的小路吗？这条小路会陪伴我们直到长大也不会忘记，因为它是童年走过的路，它是离家走过的路，它是心中思念的路……今天我们来学习一首歌曲《故乡的小路》　　新课教学中我采用分乐段学习的方法在学习中穿插变拍子与升4音的教学。　　1、课堂一开始要抓住他们的兴趣，让学生参与其中，通过聆听感受歌曲的内容。

4、并且分步讲解变拍子。　　首先，听乐句《我们多么幸福》《送别》辨别分别为哪种节拍，设计出适合3/4、4/4的节拍手势。然后再听歌曲，随音乐轻打节拍。找出本课变拍子的规律。并随音乐轻打节拍。　　2、在学习第一乐段的同时讲授升4音，将两个乐句对比弹奏并演唱。　　3、第二乐段的学习着重在两个乐句的对比练习，通过旋律的走向引导学生感受并演唱。　　1、配乐朗诵歌词，体会歌曲中“我”的思乡之情。(马思聪小提琴曲《思乡曲》)老师朗诵后请全班同学朗诵。　　2、轻声填唱第一乐段歌词，想一想，这一段应该用怎样的歌声来演唱呢？　　旋律平稳，如同内心的诉说，着重表现了对往事的回忆。　　3、学生有感情演唱

5、第一乐段。　　4、听听老师为同学们唱唱第二乐段歌词，想想和第一乐段的情绪相比有什么不同？　　5、有感情地演唱第二乐段歌词。　　6、结束句学唱。　　用哼鸣重复末乐句的后半句，让你联想到了什么？　　结束句仿佛人们沉浸在无尽的思念之中，情真意切，余味无穷。　　7、跟伴奏带完整演唱歌曲。　　同学们，希望你们记住今天的歌曲，记住故乡的小路，当你长大了，离开自己家乡的时候，让这优美的旋律陪伴在你的左右。　　老师指挥，和学生共同演唱《故乡的小路》。　　本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。以上是我对这节课的一些构思，仍有许多

6、不足之处，希望各位老师多多指正。　　【乡间小路教案】　　一、教学内容　　1、唱《乡间的小路》　　2、听《赤足走在田埂上》　　3、完成我的创造　　二、教学目标　　1、能用轻松活泼的情绪演唱《乡间的小路》,初步了解台湾校园民谣,表达心中对生活、对祖国的热爱。　　2、通过欣赏《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。　　3、通过我的创造，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。　　三、教学重点、难点　　1、在理解歌曲的基础上能对歌曲的演唱形式进行多种探索。　　2、歌曲意境的理解与表现。　　四、教学准备　　钢琴、多媒体课件等　　五、教学过程　　1、导入　　欣赏乡间小路风景图片，配以乡间的

7、小路伴奏为背景音乐。　　师：这是什么地方？看到这些图片你想说些什么？　　生：　　师：同学们的心情我很理解，让我们带着这份心情一起跟着音乐到乡间的小路上去走一走吧。　　A、生跟《乡间的小路》的音乐以律动的形式表演，体会其中的乐趣。　　B、请学生以X　　　XX节奏为歌曲伴奏。　　请生用其他伴奏为歌曲伴奏　　2、新歌教学　　教师跟伴奏范唱歌曲《乡间的小路》，请学生听完后说说歌曲的情绪。　　用多媒体出示歌谱，请学生再听，注意歌曲的演唱顺序。　　请学生说说歌曲的演唱顺序，教师指导认识“反复记号”、“附