浅析提高教学质量应予重视的几个方面

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1、浅析提高教学质量应予重视的几个方面摘要：本文分析了当代大学生的学习状态和学习中存在的若干问题，指出激发学生学习主动性、提高教学质量应予重视的几个方面。着重讨论教师应如何提高自身素质和教学质量以及监督教师教学工作的各项措施应如何进一步完善。在此基础上指出教学督导制度是一种加强教学管理和提高教学质量的补充形式和必要措施。　　Abstract:Thispaperanalysesseveralproblemsincurrentstudyingsituationandproblemsoftheuniversitystuden

2、ts,givessomekeyperspectivesabouthowtoimprovethequalityofeducation.Itemphasizesonhowtoimprovetheteachers'qualityandteachingquality,andhowtoimprovethesupervisionofteachingquality.Basedonthis,itpointsoutthatteachingsupervisionsystemisanecessarystrengtheningmeasur

3、estoimproveteachingmanagementandquality.　　关键词：教学方式；教学管理；教学质量；教学督导　　Keywords:teachingmethod；teachingmanagement；thequalityofteaching；teachingsupervision　　　　　0引言　　教学质量是学校的生命线，提高教学质量是学校教学工作中一个永恒的主题。面对日新月异的社会发展、科技进步，教师应如何改进传统教学方式，创新教学手段营造良好学习氛围，激发学生学习主动性，成为教师教学工作中需

4、要深入思考的问题。如何完善教学督导制度，积极监督、协助教师工作，加强教学管理中的作用和实效性，提高教学质量，也成为高等教育工作中的一项挑战。　　1教师教学问题　　作为大学教师，其基本的职责包括两个方面：一是教授本门学科的基本理论和基本技能；二是指导学生进行自主学习。教师应有意识地改变以书本知识为本位、以教师为中心的传统教学思想，注重学生的主体意识，确立学生在教学中的主体地位，为学生提供充分发展的空间。教学课堂气氛是提高学生学习兴趣的重要因素，良好的教学氛围，能使学生保持健康向上的心理状态，加强互动教学也能使学生更好

5、的与教师交流，教法与学法并重，注重教授学习的本领，以启发学生的求知欲和积极性。　　1.改进考试制度，重在考核学生学习能力和创新能力。学生应掌握学习的技巧和方法，养成良好的学习习惯，注意积累和总结学习过程中的经验和教训，而不仅仅是重视考试结果。坚持与时俱进，培养学生创新意识，拓展学生实践活动的空间，使学生更易于接受所学知识，最大地发挥主动性和创造性。考试制度也应向多元化、多样化转变，从多角度来测评一名学生的综合素质能力，加强对学习能力和创新能力考核，通过解决实际问题考查学生对所学知识的掌握程度。　　1.加强学习过程中

6、的交流与合作，在教师的引导下充分发挥其主观能动性，重视师生之间的交互作用，重视学生之间的思维碰撞，重视学生的自主探究，互通有无，取长补短，有利于信息的顺畅沟通和集体智慧的充分发挥。在学生进行多角度地分析事物和现象并发表自己独特见解的过程中，也促使其观察能力、思维能力、想象力等智力因素的发展。教学中学生之间的互动也有助于拓宽思路，扩大视野，促使学生从多角度、多方位去认识、理解事物，大大地增强教学效果。　　2教学督导制度建设问题　　高校教学督导是由教学督导组织和教学督导人员依据教学管理制度和教学质量监控措施，对本校内部

7、的教学活动进行检查监督、诊断评价、指导帮助、信息反馈等一系列工作。教学管理部门应该积极监督、协助教师的工作，构建长期稳定、经常化良性循环运作的教学督导机制及模式，协助教师改进教学方式，获得显著教学效果。使学校的教学及管理工作不断走向科学化、现代化和规范化的轨道。　　2.督导评估以深入实际调查研究为基础，通过调查研究制定和不断完善教学评估指标体系，推动教学改革，提高教学质量。课堂教学和实践教学质量是衡量教师教学能力与效果的重要标志，所以督导评价教师教学质量主要就是督导其课堂教学质量和实践教学质量。要坚持深入教学第一线

8、检查教学工作，建立听课制度，对教师教学是否有明确的目的性、教学是否保证了教材处理的科学性和方法手段的合理性以及教学是否调动了学生的学习积极性等方面要重点检查，发现问题后及时与教学管理部门沟通改进，增强教师的责任感，有效地促进课堂教学质量的提高。　　2.加强教学督导队伍建设。首先，教学督导人员是教师与学生的有效联系人，学校要选聘有丰富教育教学经验、较高学识、品