浅谈关于初中生诚信的调查与分析--红旗中学崔晶

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1、“践行社会主义核心价值观,我们教师的责任和使命”主题论文浅谈关于初中生诚信的调查与分析作者:____崔晶__单位:林甸县红旗镇中学学科:____初中英语日期:2014年6月8日5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingthere

2、gionalpositionandachieve第7页“践行社会主义核心价值观,我们教师的责任和使命”主题论文中文摘要诚信是中华民族优秀品格的标志,也是“立人之道”和“立政之本”的基本准则。实现中国梦,教育要先行。基础教育是实现中国梦的基石,所以,在基础教育中,尊崇和力行诚实守信是教育的重大课题和使命。本文主要采取问卷调查的方法,以大庆市林甸县红旗中学初一至初三的学生为调查对象。通过调查了解红旗中学学生存在的诚信问题,并对他们出现的问题进行分析,找出产生问题的缘由,提出具有可行性的对策全文共分四部分,第一部分,问题的提出。第二部分,研究过程和方法。第三部分,调查结果

3、和原因分析。第四部分,红旗中学诚信教育对策。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve第7页“践行社会主义核心价值观,我们教师的责任和使命”主题论文外文提要Integri

4、tyisasignofexcellentChinesenationalcharacter",isthebasiccriterionofthepeople"and"setupthepolicy".TheChinadream,educationshouldgoaheadoftherest.BasiceducationisthecornerstoneofChinadream,so,inthebasiceducation,respectandforceforhonestyisanimportanttopicforeducationandmission.本文主要采取问卷调查的

5、方法,以大庆市林甸县红旗中学初一至初三的学生为调查对象。通过调查了解红旗中学学生存在的诚信问题,并对他们出现的问题进行分析,找出产生问题的缘由,提出具有可行性的对策Thispapermainlyadoptsthequestionnaireinvestigationmethod,theredflagLindianCountyofDaqingcityhighschoolthefirstgradetothethirdgradestudentsasthesubjects.Redflagmiddleschoolstudentsintegrityproblemsthroughi

6、nvestigation,andtheanalysisoftheproblems,identifythecausesofproblems,putforwardfeasiblecountermeasure全文共分四部分,第一部分,问题的提出。第二部分,研究过程和方法。第三部分,调查结果和原因分析。第四部分,红旗中学诚信教育对策。Thefulltextisdividedintofourparts,thefirstpart,theproblem.Thesecondpart,theresearchprocessandmethods.Thethirdpart,theinves

7、tigationandanalysisoftheresultsandreasons.Thefourthpart,theredflagmiddleschoolcordialityeducationcountermeasures.5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictranspor

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