香港考试和评核局

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1、PGDE5003H/5103H/5004H/5104H歷史課程與教學鄭融融香港考試及評核局香港中學文憑考試中國歷史校本評核「學習及評核計劃」課題：選修單元六：「女性社會地位：傳統與變遷」評核項目日期時間編號課業評量課業比重評核重點類別項目比重一2011年2月2星期A課題：走進「她」的內心世界——從明清婦女戲曲看其自我呈現與性別反思1.繪畫傳統中國婦女形象：每位學生分別繪畫一幅心目中傳統中國婦女的圖像，檢視個人印象。5%þ知識：認識古代婦女的生活實況和內心世界þ態度：培養學生的同理心，感受當時婦女所面臨的處境和抉

2、擇þ技能：理解、分析、評論及判斷等研習能力þ堂課þ家課15%B2.明清女性書寫及其流傳的情況資料分析：吳藻作《喬影》以男裝自畫像自抒懷抱，劉清韻藉《鏡中圓》（節錄）之「寫真寄外」來面對自我並尋求感情寄托。通過兩劇來引起學生興趣，誘導他們走進當時婦女的內心世界，並思考「自畫寫真」背後的涵義。15%C3.「寄給_____________的信」賞析短文：每位學生以「寄給吳藻/劉清韻的信」為題，結合作者生平，分析《喬影》/《鏡中圓》所揭露之傳統中國女性的實況與對性別問題的探索，並對此表達感想和意見。80%二2011年3

3、星期D課題：不甘雌伏——論明清女性意識的覺醒1.論文大綱：20%þ知識：認識明清時代女性覺醒的文化現象þ家課20%PGDE5003H/5103H/5004H/5104H歷史課程與教學鄭融融3月制定論文大綱，搜集資料，並編寫參考書目。þ態度：培養學生求真、自學的精神和批判思考þ技能：搜集、組織、應用資料、高階思維和書寫訓練E2.撰寫論文：撰寫論文，探討明清兩代才女文化誕生的原因、發展及影響。80%三2011年4-5月4星期F課題：現實的樊籬——教育、婚姻與社會文化對傳統中國女性的影響1.專題研習計劃書：4-5人一

4、組，各組自擬題目，可從教育、婚姻、社會文化或其他方面來闡明它們如何影響傳統中國女性的地位。各組須編寫及繳交計劃書，並與老師商討。20%þ知識：認識不同的制度或社會氛圍對女性地位的影響þ態度：合作、責任感、求真、解難及自我管理þ技能：史料蒐集及多角度思考，溝通、組織、協作、創意及評估能力þ堂課þ家課40%G2.參考資料目錄及工作日誌：可從各種渠道搜集資料，如書籍、期刊、網頁等等。各組須先預訂和遞交參考資料目錄，並填寫工作日誌，顯示研習進度。30%H3.小組匯報和書面報告：課堂分組匯報，報告形式不限，如話劇、廣播劇

5、、辯論會等，惟須設討論環節。並進行同學自評、各組互評及老師評估。匯報後一星期後提交書面報告。50%四2011年9月3星期I課題：奼紫嫣紅開遍——時代巨輪下的餘影1.問卷調查：分別訪問一至兩位女性和男性（不同年齡階層），填寫問卷工作紙，了解受訪者對女性傳統社會地位的看法，並分析一些傳統想法是否仍然影響著她/他？20%þ知識：認識中國傳統思想對現今社會男女的影響þ態度：探究、主動、樂於分享、自我完善及反思精神þ技能：觀察、分析、溝通及口語能力þ堂課þ家課25%PGDE5003H/5103H/5004H/5104H歷

6、史課程與教學鄭融融J2.分享會：於課堂上以大組形式分享訪問所得，聆聽他人意見，紀錄重點。30%K3.個人反思：就分享會及自身研習所得，反思女性地位的傳統與變遷及傳統思想對自身（或自身對女性的想法）的影響，並檢討整個學習過程之優劣得失。50%繳交課業樣本：整個學習歷程檔案註：評核項目：包含三個「評核項目」日期：在中五期間連續進行時間：整個「學習及評核計畫」為期12個星期課業評量：每個評核項目包含2份或以上的課業課業比重：文字形式佔項目比重80%，非文字形式佔20%評核重點：涵蓋知識、態度、技能三方面類別：整個「學

7、習及評核計畫」涵蓋家課及堂課項目比重：各個評核項目相加為100%「學習及評核計劃」課業調整學生特徵評核項目「學習及評核計劃」模式若時間不足，可選擇：備註學習動機與能力俱佳或不俗設計一一A+B+CA+B1.各課業之佔分比重按所採取的模式而調節。2.文字課業可視乎情況改以錄音或其他形式進行。3.如有需要，各課業的工作內容可作出適當的增刪。（如課業I的訪問人數可減至1-2人）二D+ED+E三F+G+HF+H四I+J+KI+K學習動機與能力俱弱設計二一A+BA+BPGDE5003H/5103H/5004H/5104H歷

8、史課程與教學鄭融融二D+E/三F/G+HF/G+H四I+KI+KPGDE5003H/5103H/5004H/5104H歷史課程與教學鄭融融香港中學文憑會考中國歷史科校本評核「學習及評核計劃」一、課題是次校本評核以選修單元六：「女性社會地位：傳統與變遷」為課題。二、設計理念是次校本評核以中國傳統女性社會地位為研習對象，增進及深化學生對傳統婦女生活與其地位變遷的認識：第一階段擬以明清婦女戲