学生会文宣部工作总结

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时间:2018-09-29

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1、学生会文宣部工作总结  篇一:文宣部工作总结  伴着灿烂的阳光,我们又走过了一个学期,在这段时间里,我们的工作中有酸、有甜、有苦、有辣。现将工作情况总结如下:  常规工作  每周二下午在团委办公室召开部门例会,对上周的工作总结及本周的工作分配,宣传张贴海报,每两周主办一次黑板,每个月监督本系各班办一次学习园地,每周及时的送广播稿。工作实施  每周开例会都由各系文宣部部长参加召开,提出工作中存在的问题及解决的办法并对上周的工作进行总结及本周的工作分配。  出黑板报这一块是我们向外展示的主要阵地,通过与各系文宣部的交流,这样一来就很大的提高了我们对工作的热情和积极性,同时又形成了一种竞争意识。另

2、一方面就是加强了院各系文宣部成员间的联系,促进了部员间的了解,吸取好的工作方法与经验使我们整个文宣布更加团结有力。  学习园地这块是同学们课余生活的主题,学习园地的主题大多都是宣传些活动纪念日及我国发生的重大事件。  在海报方面,这个学期我部积极协助学院及其他部门进行了相关宣传工作。向外宣传我系举办的娱乐或教育类活动,向内宣传学院及有关部门下达的各项任务和各系部活动重大事件。工作中存在的问题  1.活动中,细节问题考虑不周到,活动设备准备欠妥。  2.我们部还是有一些问题中难免出现的错误与缺陷在一些细节方面有待加强。比如在向内宣传时对所宣传的对象了解不深甚至根本不够重视导致宣传的不到位等等。

3、  3.个别部员工作积极性不够对工作不够重视,成员之间没有很好的沟通,导致工作滞后效率下降。比如在工作中迟到问题很严重。  解决措施  以学习为前提,以服务为宗旨,对历史纪念活动及国内重大事件多学习多了解。加强部内各成员间及其他各部间的沟通与交流,挖掘系内有文采有才艺的同学。  工作总结  本学期我们在工作中可以说是尽心尽力,始终坚持以服务他人超越自我为宗旨,这也赢得了其他部门及院文宣部好评与支持。总体而言,虽然文宣部的工作是很繁琐的,但通过我们大家的辛勤努力我部这学期的工作是比较成功的,有大胆的创新尝试,有一步一个脚印的踏实与认真负责。相信我们文宣部会越来越好,我们一直在努力,在思考,我们

4、相信有一分耕耘就有一份收获。  在这半年时间里,我们每个人都收获到了很多东西,取得这各自的进步。每个人的付出,换来了院团委和我系团总支工作的新发展。我们很幸运能在文宣部部长的位子上为团总支学生会的各项工作建设出一份力。可以说这半年是累的一年,忙的一年,也是收获的一年,难忘的一年,快乐的一年。  在以后的工作和生活中我们文宣部会始终如一的用积极热情的态度对待每一项工作和任务,用热情的心服务每个同学和老师。  篇二:文宣部工作总结  新的一月又到来,我们文宣部四月份的工作也要有序的开展。在我系老师悉心指导,各部门团结协作共同努力下,我系团总支文宣部也在上月完成了各项工作。文宣部作为我系团总支部门

5、之一,将继续坚持“服务同学锻炼自我”的工作方针,汲取以往工作经验及教训,团结协作、务实创新,以积极的态度去完成本学期的各项工作。本月工作具体安排如下:  一、工作任务  1.主动、创新的去发现工作,而不是被动的等待行动的需要。在工作中充分调动自己的聪明才智,以更为简洁有效的手段完成工作。  2.每周开一次小例会,方便工作任务的布置和部员之间交流。对社团存在的问题进行讨论并商讨解决办法,大家可交流各方面的消息,自身感受及文学作品的欣赏。  二、情感交流  适当聚聚,谈谈各自的喜怒哀乐,培养大家感情。大家也可在双休日期间,组织些文体活动,一起去体育馆小小展示自己的运动细胞。  三、工作重点  1

6、.我部利用板报、海报和网络媒体方式,及时提供各种社团活动信息,使同学更全面地参加学院学校的各项学生活动。同时,通过留言、网络面对面、邮件、即时通讯等方式为同学们构建的交流互动平台,方便了解同学想法,采纳合理建议。要有所反馈,有所行动。2.负责将各项工作、社团的重要活动、社团的实践科研各项学术成果等重要信息及时上传。同时,协助各部门及有关人员完成社团的外界媒体宣传工作。与其他部门做好互动工作,相互促进,共同成长。  在新的一月里我们将和其他部门密切合作,为同学提供一个更好的文学平台,积极努力举办一些具有文宣部特色的活动,丰富同学们的生活,把文宣部建设成一个有特色的部门。文宣部十一份工作总结  

7、十一月份,在学院及生物工程系的正确领导和大力支持下,文宣部各项工作进展顺利,圆满地完成了本月的工作任务,并取得了两次大中型活动的圆满成功,在系内外产生了极强的影响力。现将本月的工作总结如下:  一、主要工作回顾  1.主持人大赛  在十一月中旬,我们生物工程系组织学生参加了学院第二届主持人大赛,在比赛过程中,各项后勤工作都完成的较顺利,每个学生干部都尽其所职,做好自己该做的事情,最终我系取得了优异的成绩,在以

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