你改变不了环境,但你可以改变自己；你改变不了事实,但你

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1、固原市市直原州区小语二班级学习简报第四期主编：张冬梅2011年10月日你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。让我们笑面来自工作、生活中的每一次挑战，顺利、圆满的完成本次的国培任务。第二次视频答疑通知小学语文自主学习的教学策略一、为什么要开展自主学习从理论上讲，自主学习应该

2、是学习的最高境界。然而由于多种因素的限制，真正实现自主性学习并不是一件很容易的事情。其中的原因，既有我们的语文教学很少放手让学生完成自身学习任务的习惯性思维的因素，没有太多的经验可以借鉴的因素，还有的是老师对于学生的智能水平不信任，怕承担放手之后，学习效果得不到保证的责任。我们教育中所有的行为都变成了外在的努力，思想要灌输，方法要灌输，能力要靠灌输，乃至一切行为都要用灌输的方式来处理。由于没有激发学生的内在需求，学生的内在潜能没有得到最好的开发，其教学或学习的效果总是大打折扣。二、自主学习的内涵四个确立1.确立学生自我的意识。也就是说，在我们自己的

3、教学过程中通过尊重学生，激发他们的自主意识等方式，明确他们自己是学习的主人。2.确立学生自己学习的意识。通过相应的方式启发他们，只有自己在学习，自己努力学习，这才是自己份内的事情。3.确立学生自己解决问题、发展能力的意识。如果学习不好，老师要担当一定的责任，但主要不是老师的问题，自己也要努力去解决学习上的问题。4.确立学生自己主动与同学协调发展的意识。要告诉同学们，学习不只是一个人的事情，他应该在和同学们的共同学习之中得到进步。三个强调1．强调责任有些学者认为，学习者自主是指学习者自己负起学习的主要责任，比如自己设定学习目标，选择适合自己的学习策略

4、，安排自己练习的机会，对自己的进步做出评价。自主就是有管理自身事务的自由和能力，自己做出决定的权利。自主和责任紧密相连，有责任的学习者必须对自己的行为结果负责。培养学习者的责任意识就要鼓励学习者对自己的学习积极做出决定，给予学习者广阔的参与空间。学习者自主主要包含责任、不依赖教师的学习及自由选择这三个方面的内容。要达到很大程度的自主，学习者必须承担责任，积极开展和组织学习，因而学习者自主既被看作是目的也被看作是过程。2．强调能力强调能力的学者把自主看作是“一种学习者管理自己学习的能力”，是学习者能有效地、个人地、独立地进行学习的能力，一种学习者能对

5、自己的学习内容、方式方法、学习策略、学习进度做出明智决策的能力。他们认为，学习者自主能力或者说才能的开发需要通过学习者进行自我反省和思考、以学习者培训的方式进行实验，或者是通过促进者(如教师、学习顾问、辅导员等)的帮助和辅导，通过自然途径或是专门系统的学习。3．强调自导有的学者认为，要促进自主，给学习者提供一个恰当的学习环境很重要。语言学习自主主要是给学习者提供学习场所和机会，让他们完全地或者至少部分地负责管理自己的学习，培养他们的学习独立性。比如在课堂活动中，给学习者提供对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做决定的机会，学习者还可以在一些

6、语言学习中心独立学习。另外，学习者也可以参加一些由学习者自己组织的课外学习项目。自主其实就是自我导学或者是自我教育。4．强调多角度有些学者把自主定义为技术自主、心理自主和政治自主，并把它们与三种相应的学习知识的方法联系起来。从技术的角度看，自主是一种没有教师干预，脱离于教育机构之外的语言学习行为，由于自主是学习者自己管理学习，因此，如何培养学习者具备相关的技能是问题的核心。从心理角度看，自主是一种让学习者尽可能多地管理自己学习的能力。而从政治角度看，自主是对学习内容和过程及学习的外部环境的控制。广义的自主学习是指人们通过多种手段和途径，进行有目的有

7、选择的学习活动，从而实现自主发展的社会实践活动。包括学校教育、家庭教育、社会教育和个人自学在内的一切有目的有选择的学习活动。狭义的自主学习是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习探索活动，实现自主性发展的教育实践活动。包括了教师、学生、教育内容和教育环境等四个要素。“自主学习”不只是对学习形式的描述，而且是建立在教育的终身化、民主化和个性化等教育观上的教育策略。它不只强调学生自己主宰自己的学习活动，更重要的是通过培养自主学习意识，调动自主学习的能动性，发挥每个人的个性潜能，促进学习过程中的自我实现、自我创新、自我发展，进而影响其一生的学习

8、实践活动。三、自主学习的基本规律是什么实施自主学习的几个教学策略：1.把握好课前自主学习习惯的培养：包括预习习惯培养、读书