1234 计算机三维设计(本)

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1、计算机三维设计课程基于网络考核改革试点方案　　一、课程总体说明　　1．课程性质与任务　　计算机三维设计是中央广播电视大学为开放教育广告学专业（本科）开设的一门专业基础课程(必修)。该课程为4学分，课内72学时。　　计算机三维设计课程基于3dsmax9三维软件平台，通过学习和实践，使学生初步掌握计算机三维设计与制作的基本技能。本课程注重实践练习,具有较强的实操性、技术性和应用性的特点。本课程的基本教学任务是使学生通过计算机三维设计的学习，全面、系统地了解和掌握三维设计的基础知识和基本技术，掌握三维设计与制作的应用技能，了解三维设计发展的基本趋势，同时培养学生三维设计的应用

2、能力，激发他们在三维虚拟环境中的想象力和创造性，提升求职就业的竞争能力，以适应当代信息社会的发展及3D产业对专业人才的需求。　　2．课程内容说明：　　计算机三维设计课程以是讲授3dsmax9.0软件为主要内容。3DSmax是Autodesk公司推出的专业动画制作软件，由于其强大的功能而被广泛地应用于影视广告、建筑与景观、多媒体等许多方面，也是当前用户群较多的动画制作软件之一。本课程主要讲授3DSmax三维动画制作软件，并从基础操作、初级建模、高级建模、材质与贴图、摄像机与灯光、场景动画、角色动画、变形动画、动画后期等几个方面详细而全面地向学生讲解该软件的功能及使用方法。

3、本课程从实践的层面出发，采用实例与讲解相结合的教学方式，对内容进行逐层深入的讲授，力求培养学生三维空间的想象能力，使其熟练掌握常规三维空间造型、动态浏览及角色动画。　　3．课程适用对象yearsmortgagehousing;4.mortgageregistrationformalitiesarecompleted.(D)pledge1.borrower(includingthepledgor)between18-65yearsofage,withfullcivilcapacity;2.collateral　　凡参加中央广播电视大学开放教育广告学专业(本科)的学生均需学

4、习本课程，并参加计算机三维设计课程的平时形成性考核和期末终结性考试。　　二、课程形成性考核方案设计思想　　1、考核改革的目的　　1）．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式；　　2）．通过本课程考核的改革，探索计算机三维设计课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；　　3）．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；　　4）．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。　　2、考核目标　　通过考核既要检测学生对计算机三维设计基

5、本知识的掌握程度，又要检测学生对软件的运用程度，重点考核学生的设计实践能力。　　3、考核方式　　本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。形成性考核占总成绩的60%，由4次作业构成，随平时学习过程中完成；终结性考试占总成绩的40%，在学期末进行。　　4、设计形成性考核的基本原则　　设计形成性考核内容，要遵循下列一些原则：　　第一，简便性原则：即形成性考核内容的形式要简便，便于学生操作，也便于老师管理。yearsmortgagehousing;4.mortgageregistrationformalitiesarecompleted.(D)pledge1.bor

6、rower(includingthepledgor)between18-65yearsofage,withfullcivilcapacity;2.collateral　　第二，实用性原则：即设计内容要尽可能结合计算机三维设计的实际，具有实用价值。　　第三，指导性原则：形成性考核内容有助于指导学生利用网络学习本课程，加深对教学内容的理解认识。　　第四，针对性原则：形成性考核内容要符合学生实际，紧密结合学生的实际需要，解决教学中的重点难点问题。　　5、考核方式　　本课程网上考核主要包括教学过程中的形成性考核和期末终结性考试两种方式：计算机三维设计课程各学期考核形式及分数比例

7、考核形式分数比例考核次数考核时间成绩要求考核手段考题类型考核形式形成性考核60%4次依据学习内容要和学习进度进行考核60分及格计算机网络手段按照不同的教学内容，分别以实操性应用题的形式出现终结性考试40%1次期末60分及格机考期末机考（实操性应用题）　　第一种方式：形成性考核　　A．考核设计　　作为中央广播电视大学广告学专业的本科必修课，计算机三维课程将利用中央电大网上形成性测评系统，根据远程教育特点，使用网络考核方式。网上形成性考核依然注重的是教学过程的考查，同时配合对学生总结性学习效果考核的终结性考试，使二者相辅相成、互相补充，全面检