牛津译林版英语七下《unit 5 abilities》(grammar)word学案

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1、初中英语导学案（7BUnit5Abilities）GrammarC【学习目标】1.知识目标：学习句型：Whatabeautifulflower!Whatbeautifulflowers!Whataninterestingbook!Whatinterestingbooks!Whatnicemusic!Hownice!2.技能目标：掌握以What和How引导的感叹句。3．情感目标：养成遵守的良好素质。学习过程【预习指导与检测】一、预习导航（一）预习P85，掌握感叹句的两种构成方法。（二）请试做P85的练习。二、预习成果（一）用what与how完成下列句子。1._______abigfire!2._

2、______dangerous!3._______abravegirlsheis!4._______bravethegirlis!5._______abeautifulflower!6._______beautifulflowers!7._______beautifulsnow!（二）单项选择()1.______goodkindgirlsheis!A.HowB.WhataC.WhatD.Howa()2.______badweather!Ihopeitwon’tlastlong.A.HowB.WhataC.WhatD.Howa()3.______interestingbookhehasinhis

3、hand!A.HowB.WhatanC.WhatD.Howa()4.______wonderfultimewehadyesterday!A.HowB.WhataC.WhatD.Howa()5.______wonderfulthemovieis![]A.HowB.WhataC.WhatD.Howa（三）同学们,在完成上面练习以后请你思考下列问题。1.感叹句的概念：感叹句表示说话的、、等情绪.很多感叹句是用和引起的.2.What用来修饰.How用来修饰、（句子）。【课堂导学与互动】任务一：呈现1.教师选取几样学习用品进行如下呈现：Whatabigpencilbox!Whataninterestin

4、gstorybook!教师将what引导的感叹句结构写在黑板上：What+adj.+noun!学生按照例句开展练习：tall,boy(Whatatallboy!)1)short,apencil2)beautiful,pictures3)delicious,bread4)amazing,astory2.教师请学生将上面练习题的答案写在黑板上。3.教师说：Wecanexpressthesamemeaninginanotherway.Forexample:Howshort!Howbeautiful!请学生改写另外两个句子。教师将how引导的感叹句的结构写在黑板上：How+adj.!任务二：练习1.学

5、生独立完成课本85页C部分的练习。集体核对答案。2.两人一组讨论，完成课本85页C部分的Workouttherule.]3.翻译练习。1)多么漂亮的一朵花呀！_________________floweritis!2)他听得多认真呀！_________________helistens!任务三：知识拓展用what构成感叹句是，what作名词修饰名词。1)What+a(n)+形容词+单数可数名词（+主语+谓语）！2)What+形容词+复数名词（+主语+谓语）！3)What+形容词+不可数名词（+主语+谓语）！e.g.Whatanexcitinggameitis!Whatinterestingbo

6、okstheyare!Whatbadweatheritistoday!2.用How构成感叹句时，How做状语修饰形容词或副词。How+形容词/副词+主语+谓语！e.g.Howwonderfulthefilmis!Howbeautifulthedressis!练一练：3.What引起的感叹句都可以转换为how引起的感叹句1)Whatgoodnewsitis!---Howgoodthenewsis!2)Whatbeautifulflowerstheyare!---Howbeautifultheflowersare!4.How引起的感叹句修饰形容词时可以转what引起的感叹句.Howcleverth

7、eboyis!---Whatacleverboy(heis)!.【总结提升】1.你是如何掌握本课的学习内容的？____________________________________________________________________【当堂反馈】一、根据首字母及句意填空。1.Milliemaygotothef_____-showthisweekend.2.Icaughtthechanc