小铃铛幼儿园小班故事教案设计

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1、小铃铛幼儿园小班故事教案设计　　活动目标：　　1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩”　　2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。　　3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。　　活动准备：　　米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅　　活动过程：　　一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》　　二、教师有感情地讲述故事　　米皮皮得到

2、了一个什么宝贝？　　为什么这是一根神奇的魔棒？　　他对他们是怎样说的？　　教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！　　游戏：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”　　三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边故事。　　教师出示故事图片讲故事　　提问：米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？　　狼叔叔捡到了魔棒、他做了什么？　　谁帮助了狼叔叔，怎样帮助它的？　　四、学习游戏“米皮皮

3、的磨棒”　　我们来玩一个游戏好吗？我来当米皮皮，请小朋友当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔，当我用磨棒指着问：“你是谁？”你要告诉我：“我是小苗苗”我说：“长长长”你就要扭扭身体举起手来说：“我长大了！”当我说：“缩缩缩”你就要扭扭身体蹲下说：“我缩小了！”　　第一遍游戏老师来当米皮皮。幼儿当小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。　　第二遍游戏清两个幼儿一组互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡萝卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戏。教师指导幼儿边用动作表示边来说：“我长大了，我缩小了！”　　五、结束：磨棒神奇吗？你喜欢米皮皮吗？为什么？他用磨棒做了什么？　　教师小结：米皮皮帮助了别人，所

4、以所有的小动物都很喜欢它，就向小朋友喜欢它一样。所以我们要多帮助身边的小朋友，这样你的朋友才会更多！　　幼儿园小班语言教案：棒棒天使　　设计意图：　　绘本《棒棒天使》原为大班主题活动“相反国”中的一个教学内容。故事借助外表完全不一样的棒棒天使与胖胖天使，以及他们之间发生的种种相反的事情，引领孩子进入一个精彩的相反世界，进而帮助孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼儿已有比较的意识，因此也具有了初步的“相反”意识。例如，运动时，孩子会说：“我跑得快，某某跑得慢。”排队时，孩子会说：“我排在某某前面，他在后面。”当老师说“多吃饭长得高、力气大”时，孩子们会马上说“不吃饭长

5、得矮、力气小”。在仔细阅读绘本之后，我根据小班幼儿的已有经验和认知特点，对绘本内容进行了一定的删减、调整，将本次活动的教学重点定位于让幼儿自主发现和感受阅读的乐趣上。本活动由四个环节组成，即激趣、精读、完整欣赏、延伸活动。在活动过程中，我运用PPT(演示文稿)将幼儿的注意力吸引到画面上来，减少了幼儿因翻阅图书而产生的干扰；设计自制小绘本，则巧妙地为幼儿提供了在摆弄中讲述的机会。这些教学手段既符合小班幼儿的年龄特点，又能有效解决教学难点。　　目标：　　1．通过阅读理解反义词：胖瘦、高矮、上下、多少、长短等，感知相反的概念。　　2．通过自主探究，体验故事幽默的语言风格，乐意大

6、胆讲述绘本故事。　　准备：　　1．大绘本《棒棒天使》一本。　　2．选择绘本第7～8页、第1O～13页、第18～19页制作成PPT。　　3．自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。　　4．实物投影仪一台。　　5．小绘本《棒棒天使》若干，放于图书阅览区。　　过程：　　一、激趣导入——寻找角色形象上的相反特点　　1．观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。　　师：今天，有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?　　师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的

7、好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。　　2．用肢体动作表现相反特征。　　师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗?　　师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。　　(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)　　二、随机设疑——寻找故事情节中的相反现象　　1．缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、1