小学生评优评先制度

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1、小学生评优评先制度　　篇一：汝南三小学生评优评先制度　　汝南三小学生评优评先制度　　一、评选条件　　1、优秀少先队员条件　　（1）思想进步、积极向上。能够自觉遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，在班级思想品德评定中获优秀等级。　　（2）积极参加少先队组织的各项活动，并取得优异成绩。　　（3）在学习、生活中敢于实践、勇于创新、各方面素质全面发展。　　2、三好学生条件　　（1）思想进步，积极向上。爱学校，爱家乡，爱祖国，能够模范遵守《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》，在班级品德综合评定中达到优秀等

2、级。　　（2）热爱学习，能认真独立完成学习任务，期末抽测成绩优秀。　　（3）身体素质状况良好，积极参加体育锻炼，能够达到小学生体育合格标准（身体残疾者除外）。　　（4）凡在体育竞赛，校运动会上获奖或在音乐、美术等各类比赛中获奖者及对学校有突出贡献者优先评选。　　3、优秀班干部条件　　（1）必须具备“三好学生”评选条件。　　（2）担任班级或班级以上的班、队干部，热心为集体工作，为同学服务，工作积极肯干，有工作实绩，有较强的组织能力，在同学中有较高威信，能起骨干作用。　　4、各类积极分子条(来自:小龙文档网:小学

3、生评优评先制度)件（包括学习、文体、劳动、学雷锋积极分子）　　（1）学习积极分子：热爱学习，能认真独立完成学习任务，期末抽测成绩优秀。　　（2）文体积极分子：思想表现良好，有一定的文体特长，带头积极参加文体活动，能积极主动地协助班级或年段开展好文体活动，在年段或校文艺演出、校运动会等活动中表现突出，成绩显著。　　（3）劳动积极分子：思想表现良好，劳动观念强，积极参加日常的卫生劳动和其它公益劳动，完成任务好，表现突出，并能起表率作用。　　（4）学雷锋积极分子：思想表现良好，能积极参加学雷锋好事活动，并收到良好的

4、效果。　　二、评选名额（待定），根据各班学生人数比例设定。　　三、评选办法　　由政教处和少先队大队制定评选方案，班主任及各任课教师根据评选条件提名，班级内民主评选。　　选拔班干部一般有五种方法：班主任选定、民主选举、班主任选定和民主选举相结合、毛遂自荐、毛遂自荐和民主选举相结合。１、班主任选定。这种方法一般是在班主任接受一个新入学的班级的时候使用。这是因为班主任对新班级学生的情况不尽了解，同学之间也彼此不了解，而班级又不能没有班干部。所以班主任只凭借学生档案和学生的初步的印象，暂时选定班干部来组织管理班上的工

5、作。这是暂时采取的办法，它的弊病是由于对学生了解不全面，不一定能选出合适的人。　　２、民主选举。新班级组成了，同学们相处了一段时间，彼此在思想品德、学习成绩、工作能力、群众关系等方面都有所了解以后，就可以通过举手表决或无记名投票等民主形式来选举班干部。选举时班主任要做好学生的工作，说清道理，讲明意义，使同学们正确对待选举，同时要注意防止一些学生拉小山头或开玩笑不负责任的不良行为。　　３、班主任选定和民主选举相结合。这是一种比较好的方法，既有民主又有集中。有了民主选举，班主任还要进行集中，然后确定人选。　　４、

6、毛遂自荐。有的同学各方面条件好，可不爱表现自己，因而很难被发现。为了发挥他们的才能，可采用自荐的方法。教师首先要做好宣传，讲明自荐的作用意义，敢于自荐。这种方法选拔的往往是既有才能，又愿意当班干部的学生，因此有很强的责任心和工作能力，容易把工作搞好。当然班主任还要认真鉴别、选拔，做到贤者不漏、差则不选。　　５、自荐和民主选举相结合。自荐和民主选举相结合的方法可以克服这两者的不足，具体做法是先自荐后民主。这样产生的班干部，因为有信心有能力，又得到同学们的支持，容易搞好班级工作。　　四、奖励办法　　1.学校各类先

7、进，经学校审批后，由学校颁发证书和奖品，召开全校师生大会给予表彰，并上光荣榜。　　2.凡评上各类先进，名单都载入学校光荣簿存档。　　篇二：教师评优评先制度　　官桥中心学校推荐县级及以上　　优秀教师（班主任）、先进班集体表彰制度　　为深化学校内部管理，激发教师工作积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，特制订推荐县级及以上表彰教师评优评先制度。目的：旨在表彰先进，树立榜样，推动工作。　　一、评比原则　　1、体现公开、公平、公正原则，真正把教职工中的优秀分子推荐出来，发挥其示范带头作用。　　2、在同等条件下，评

8、优评先向一线教师倾斜。　　二、评优评先名额分配　　评优评先名额按教育局下发的名额分配数额确定。　　三、评比办法　　1、公开评优条件和名额，坚持个人自愿和实事求是原则。　　2、各校择优推荐教师参评，名额不限，且不占校优名额。　　3、在材料齐全的情况下，经考核不存在否决性情形同时又具备必备条件（以教育局下发的文件为准）的教师，经中心学校评优领导小组研究后择优报上级部门。　　4、将评选结果在全校内进行公示