学校关爱残疾儿童制度

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1、学校关爱残疾儿童制度　　篇一：开发区二中关爱残疾儿童工作制度　　XX年开发区二中　　关爱残疾儿童工作制度　　根据《教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》，为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进残疾儿童心理健康教育，特制定本制度　　一、工作目标　　通过对残疾儿童问题的调查、分析与研究，找到影响残疾儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为残疾儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。　　1、千方百计使残疾儿童增强学习和生活的信心。　　2、真情关爱残疾儿童，开展

2、教职工帮扶活动。　　二、主要措施　　1、成立以校长为组长的关爱残疾儿童组织机构，加强对残疾儿童的领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。　　2、班主任要认真调查研究，摸清残疾儿童的底数，加强对残疾儿童管理。　　3、确保“三个优先”　　(1)学习上优先辅导。要从学习方面对残疾儿童逐一进　　行辅导。由教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计　　划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个残疾儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查。　　(2)生活上优先照顾。教师对残疾儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开

3、心、家长放心。残疾儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导残疾儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。　　(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织残疾儿童参　　加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。　　（4）、建立谈心制度，要求班主任加强与“残疾儿童”谈心注重残疾儿童的身心发展，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。　　（5）、注重心理辅导，针对品德行为偏差和心理障碍的残疾儿童，老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。开展思

4、想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使残疾儿童感到备受关爱，体验到成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。　　开发区二中　　XX年3月20日　　篇二：多卡小学关爱残疾儿童制度　　多卡小学关爱残疾儿童制度　　残疾人的生存状况是衡量一个国家、一个地区文明程度的重要标志之一。残疾人是一个庞大、特殊而困难的群体，始终给予他们特别帮助和特别扶持，维护他们的公民权利和人格尊严，支持他们实现平等、参与、共享的理想，是政府和社会的共同责任。发展残疾人事业，不断提高残疾人康复、教育、保障和救助质量

5、，对于深化改革、促进和谐、保持稳定，具有极其重要的意义。下面，就发展残疾人事业谈几点思考。　　一、大力发展残疾人教育事业　　发展残疾人教育，是党和政府坚持以人为本、弘扬人道主义精神和保障基本人权的重要举措，是促进残疾青少年全面发展、更好地融入社会的有效途径。要强化工作措施，突出工作重点，着力在完善残疾人教育体系，强化特教学校建设、教师队伍建设和教育教学能力建设上狠下功夫，确保特殊教育工作深入、健康发展。　　积极发展特殊教育，理解、尊重、关心和帮助残疾人是我国社会的传统美德，是社会主义人道主义精神的具体体现，是我国社会主义精神文明建设的

6、一个重要方面。这方面的工作做得如何，是检验一个国家文明程度的标志之一。世界上许多国家都重视特殊教育，我们是社会主义国家，应该做得更好一些。　　二、高度重视残疾人就业工作　　就业是民生之本，是残疾人改善生活状况、实现自强自立的重　　要条件，是提高社会地位、实现人生价值的重要途径。要继续坚持长期以来行之有效的、适合我国国情的残疾人就业政策，并根据新情况新问题制定采取新的措施。要积极开展残疾人就业培训和就业服务，落实按比例就业政策，帮助福利企业解决困难，管理使用好残疾人就业保障金。要支持和鼓励残疾人自谋职业和自主创业，多形式、多渠道安排残疾

7、人就业和再就业，努力建立促进残疾人就业的长效机制。与此同时，要进一步将残疾人纳入社会保障体系，针对残疾人的特殊困难，研究制定专项政策措施，实施分类救助，努力提高贫困残疾人的生活保障水平。大力扶持残疾人个体就业积极组织残疾人集中就业严格落实对残疾人就业各项优惠政策使有劳动能力的残疾人就业率进一步提高。　　篇三：学校残疾儿童关爱机制及措施多篇　　学校残疾儿童关爱机制　　[篇一:开发区二中关爱残疾儿童工作制度]　　XX年开发区二中　　关爱残疾儿童工作制度　　根据《教育法》、《残疾人保障法》、《残疾人教育条例》，为了更好地发挥学校的育人功能，

8、深入推进残疾儿童心理健康教育，特制定本制度　　一、工作目标　　通过对残疾儿童问题的调查、分析与研究，找到影响残疾儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为残疾儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长