2017上海教育版英语六年级下册unit 7《helping others》word教案

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1、Unit7Helpingothers单元教学设计主备课人学校与姓名：      单元整体分析 单元内容总体描述：本单元的话题是帮助他人，通过老师对学生提问关于互帮互助的问题，新增一些表扬的词汇，如：praise…for….继续学习用将来时态来表达未来将要发生的事，例：Iamgoingtoaskthegatekeeper.学情分析   本单元中要复习情态动词CAN,过去式，现在式和过去式，在这里也要再次强调，巩固记忆。难点预测：学生可能遇到困难的知识：1.will后面加动词原形。在教学中我将重点强调，让学生在大量的练习中，整体理解和记忆。2.不同时态在特定语境中

2、的运用。尤其是一般过去式中动词的变化，不规则动词的变化一定要强调。 单元总目标 语言知识与技能：1. 能听、说、读、写核心词汇praise.2. 能用合适的句型询问他人遇到的麻烦，并描述自己能够提供哪些帮助。3.弘扬乐于助人的美德，教导学生赠人玫瑰，手有余香。过程与方法：1.以听、读、说、写等方式推动对语言的感知和理解。2.以情境对话教学为主线，在所创设的日常活动情境中运用本单元目标情感态度价值观：在分角色表演中体会学习英语的乐趣，鼓励学生在情境对话中学到乐于助人的快乐，同时体会帮助他人也是让自己快乐的途径。 教学方法与手段 1.采用游戏教学法，通过猜物游戏、

3、分角色对话等，在游戏中调动学生的积极性，让每个学生都参与进来，寓教于乐，学生更容易接受教学内容。2.利用多媒体课件，听听读读，让学生自主学习课文内容，也调节了课堂气氛。课时划分与分课时目标 板块单元知识整合与拓展的知识教学目标主题语境第一课时Lookandlearn.Listenandsay 单词MatterbellneckBellneckDoorbell,bikebellBody,ear,foot,tail1.通过单词拼读、猜物游戏帮助学生记忆单词  句型复习Iamgoingtoaskthegatekeeper.  第二课时 Readastory单词prai

4、sepraisePraise…for…1.通过学习故事，帮助学生学习相关日常用语，理解故事的含义。2.通过阅读，帮助学生快速提炼文章重要信息。 句型OfcoursePleasegoahead.第三课时ListenandenjoyAskandanswer.learnthesound单词happinessnaptravell1.通过Askandanswer的活动，帮助学生操练不同时态。2.通过learnthesound，帮助学生初步了解单词的音节。 句型 Howcanyouhelpothers.Ican…语音音节  作业设计第一课时记单词Page43:comple

5、tethesentences第二课时Page45answerthequestions.第三课时Copythewordsandsentences. 教学设计续页  课题Unit7Helpingothers课型新授课时第1课时授课时间2015年  5月  4日项目Listenandsay,Lookandlearn.教学重点难点Teachingimportantaims:复习：1.Isawheranhourago.2.Iamgoingtoaskthegatekeeper.板书设计Unit7HelpingothersWhatishappy?  教学设计续页教学流程个性

6、化调控Pre-preparations1.播放Leardthesounds录音，让学生回答问题，初步了解对话大意。T:Whatishappiness?While-producerT:Howmanypeoplearethereinthedialogue?S:Five T： Whoarethey?S:Peter,Sally,aboy,aman,awomenT:Wherearethey?S:Theyareinapark.T:What’sthematterwiththeboy?S:Hecan’tfindhisdog.2.出示图片，学生学习bell和neck，帮助学生复

7、习eareyebody,foot,tail等词。3.学生分角色朗读课文。Post-taskactivities1.Sally:Hello.Didyouseeasmallwhitedognearhere?Gatekeeper:Isawitaboutfortyminutesago.Thenitranaway.2.鼓励学生设想新场景，如：放学路上遇见一个外国游客，他找不到去某地的路，你和同学热情的帮助他。S1:Hello.What’sthematter?S2:Ican’tfindthewayto….当堂达标设计1.Listen,the(bell)rang,it'st

8、imeforclass.2.I(los