校长论坛发言发言稿修改

《校长论坛发言发言稿修改》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、实施自我教育，为学生的终身发展奠基顺义区第一中学史树芳各位领导、各位同仁：大家上午好。今天我谈论的主题是“实施自我教育，为学生的终身发展奠基”时至今日，我已干了大半生的教育工作，有一个问题我一直在思考，这个问题就是“什么才是真正的教育？”我时常思考教育对我一生的影响是什么，是文凭？它只不过为我提供了一张过关的通行证，虽然在那个年代它非常重要；是知识？他确实帮助我升入了理想学校，可我现在对那时学过的知识又记住多少；那究竟是什么？我更相信那是一种精神，一种奋发向上的精神；是一种能力，一种自我学习、自我教育的能力。众所周知，内因是事物变

2、化的依据，这是自我教育的哲学基础。人的意识的能动性、人的主体性则是自我教育的心理基础。孔子主张“吾日三省吾身”，强调自省、慎独；爱因斯坦说过：“教育就是学生离开学校后，当他将那些具体的知识遗忘后剩余的东西。”苏霍姆林斯基也认为：“真正的教育是自我教育”。这些教育大家的话也正可以帮助我们认识教育的本质，认识自我教育的重要。自我教育能力关乎学生一生的幸福。学生走出学校之后，要独自面对各种各样的问题，现在，我国社会呈现价值观与生活方式多元化的倾向，学生在成长中，如果不具备自我教育能力，就会在复杂多变的社会面前陷入迷茫，甚至走向堕落和犯罪

3、。联合国教科文组织在《学会生存》的报告中指出：“officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integra

4、tionofpublictransportservicesisnotyetestablished未来的学校必须把教育的对象变成自己教育的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人；别人的教育必须成为这个人自己的教育”。我国新一轮课程改革强调发挥学生的主体作用，倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生主动探究、勇于创造。这就要求学校必须引导学生加强自我教育，学会自我计划、自我调节，善于自悟自省。我从事校长工作多年，诸如独生子女问题，学生对教育的内化问题，学生的自学、自强问题，时常引发我的思考。只有引导教师积极改变教育方式，拓展新的教育途

5、径，实施自我教育，才能解决这些问题。一、探索新的育人方式，创造性地开展自我教育我认为，实施自我教育，要多用学生喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，增强吸引力和感染力。要注重实践教育、体验教育，要注重自觉实践、自主参与。一是要帮助学生学会赏识自己。我们引导学生积极参与学校各种活动的策划、组织过程，让学生在参与中挖掘自己的潜能，认识自己的价值，学会赏识自己。学生们自主设计文化衫、校会、校服和宿舍的环境布置；每年的校运会，学校都让学生设计开幕式方案和秩序册封面，每年递交的秩序册封面设计达上百幅，开幕式上，各班的入场式

6、新颖别致，各具特色，学生的智慧、才华得以充分展现，激动、喜悦、自豪写在一张张年轻的脸上。“我参与,我快乐”“我能行！”“我很棒！”“机会靠自己争取”“我们创意无限”。活动中的这些感悟对于学生们来说更是一笔巨大的财富。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaStat

7、e-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished二是要让学生学会换位思考。我们让学生体验当管理者。每年的“文体活动月”，所有活动以学生会、团委会为主体发动、组织和管理，学生会、团委会成立执行组、仲裁组、检查组和宣传组。学生自己当裁判；我们让学生体验当编辑，校报《栋林园》有两版是属于学生的阵地；我们让学生体验做父母，练习

8、如何说服迷恋网络游戏的孩子，如何安排一家人一个月的支出。通过这些活动，学生感悟到：“我发现我原来是那么自私，只考虑我想怎么样”“我懂得了什么叫己所不欲，勿施于人……”“大家都不容易，应该相互理解……”学生在这些活动中体验了不同角色的甘苦，懂得了理解