病理生理学__绪论

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1、病理生理学pathophysiology河北北方学院病理生理学教研室AnatomyHistologyPhysiologyBiochemistryPathologicalAnatomyPathologicalPhysiologyPathologicalBiochemistryNormalstateAbnormalstateStructureFunctionMetabolismPathophysiologyPathology第一章绪论Chapter1Introduction教学目的掌握病理生理学的研究任务与研究方法熟悉病理生理学的研究内容了解病理生理学的发展简史及教学方法一、研究任务(

2、AssignmentinStudy)：病理生理学是研究患病机体的机能、代谢变化及其机制，从而揭示疾病发生、发展和转归的规律，为防治疾病提供理论依据。特点：研究对象：患病机体研究角度：机能、代谢研究目的：阐明疾病的本质，为防治提供理论依据健康机体患病体恢复健康或死亡发生发展转归机能和代谢的动态变化及其机制阐明本质为防治提供依据（原因+条件）病因pathophysiologyexperimentpathologyphysiologyofdiseaseclinicalphysiologymedicalphysiology病理生理学：“理”——道理、机理、机制——“知其然，知其所以然！”—

3、—“透过现象看本质”回答：“why”、“how”二、研究内容（ContentsinStudy）1、疾病概论（conspectusofdisease）2、基本病理过程（basicpathologicalprocess）（以上为总论）3、各系统病理生理学（pathophysiologyofeachsystem）（各论）基本病理过程（basicpathologicalprocess）指不同疾病过程中共同的、成套的功能、代谢和形态结构的变化。三、研究方法（MethodsinStudy）（一）动物实验1.按研究内容分：疾病模型的复制实验治疗学2.按研究时间分：慢性实验急性实验（二）临床观察（

4、三）流行病学调查克山病病因研究（一）大白鼠疾病模型复制1.实验组大白鼠心肌、舌肌、腹肌、血液、毛→检测各种元素含量对照组大白鼠心肌、舌肌、腹肌、血液、毛→检测各种元素含量2.克山病区与非病区土壤、水、粮食作物中的元素含量测定对比检测结果：克山病区内、外环境中的Mg、Se含量均低于非病区。提出：克山病病因的化学元素缺乏学说。克山病病因研究（二）检验是医学科研的重要手段克山病病因研究（三）实验性预防组1：克山病区以MgCl2改良水组2：克山病区人群口服Na2SeO3通过补充上述元素，基本控制了病情，已无急发病例；促进农业生产，沽源县二道沟由吃救济粮一跃为交公粮。实验治疗学失血性休克

5、的干预研究——大鼠肠系膜微循环观察研究方法（一）动物实验1.按研究内容分：疾病模型的复制实验治疗学2.按研究时间分：慢性实验急性实验（二）临床观察（三）流行病学调查四、发展简史（HistoryofDevelopment）（一）新兴的综合性边缘学科：病理生理学生理学生物化学临床医学（二）病理生理学在国外的发展前身：实验病理学——19世纪法国生理学家ClaudeBernard用动物实验方法研究病因及疾病时功能代谢变化1879年：俄国喀山大学首先成立了病理生理学教研室1924年：德国首先开设病理生理课程继之，前苏联、东欧及西方先后开设病理生理课程1991年：成立国际病理生理学会（IPS）

6、2006年在北京召开第5届国际病理生理学大会。（三）病理生理学在我国的发展初建阶段：1952-1954普建阶段：1954-1956发展阶段：1956-19661961年成立了中国生理科学会病理生理学专业委员会停滞阶段：1966-1978恢复发展阶段：1978-今1985年成立国家一级学会——中国病理生理学会……五、在医学中的地位（SituationinMedicine）1、生理、生化——最重要的辅课2、临床医学基础医学(basicmedicine)临床医学(clinicalmedicine)病理生理学Pathophysiology承上启下承前启后“桥梁作用”(junctureorb

7、ridge)六、教学方法理论课：54学时，占总成绩70%重在理解，教之以渔。实验课：27学时，占总成绩30%知识能力素质欢迎来到病理生理学一个陌生而神秘的世界一扇通向疾病本质的天窗开启我们的智慧之门神奇的疾病浩瀚的知识等待我们一起探索WELCOME本章小结Pathophysiology病理生理学是研究患病机体的机能、代谢变化及其机制，从而揭示疾病发生、发展和转归的规律，为防治疾病提供理论依据。研究方法（一）动物实验1.按研究内容分：疾病模型的复制实验治疗学2.按研究时