服饰展示设计课程教学新模式的实践

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1、服饰展示设计课程教学新模式的实践研究摘?要：服饰展示设计属于应用设计类学科体系，其大部分教学内容理论性和系统性较强，学科之间联系紧密，知识点较为琐碎繁杂，如果学生缺乏知识的综合性运用，很难全面深入地了解和掌握专业理论知识，并影响所学知识在实践中的运用。通过撰文教师在教学中连续四年的实践探索和实际运用，本文所述一系列服饰展示设计课程教学模式的优化方法，不但遵循了专业教学规律和学生的认知特点，充分发挥了学生的主体作用，而且有助于教师因势利导做好教学的组织和引导，让学生在课堂教学过程中充分发挥主观能动性，从而使服饰展示设计课程的教

2、学效果显著提高。关键词：服饰；展示设计；教学方法；研究；实践随着现代服装产业的高速发展，人们追求个性与品位的消费欲望被不断激发，服饰展示设计也在各个服装品牌刀兵相见的推广及营销战中凸显出越来越重要的地位。在此背景下，如何更好地美化商业环境、营造舒心的消费空间，从而有效地刺激目标受众的消费需求，成为大中型甚至小型服装企业共同关注的热点。面对行业发展需要，发掘培养具有服饰展示设计技能的专门人才成为摆在高校艺术设计专业教师教学日程上的一个重要课题。而对于服装艺术设计专业教师，如何在新形式下，尽快调整现有教学结构和优化旧的教学模式，

3、使培养出的服装艺术设计专业学生不但在服装艺术设计、教育、研究、生产和管理单位能够从事服饰设计、生产开发及营销管理工作，还能够顺应“通才型”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallym

4、eettheYibintravelneeds.Bus服饰展示设计课程教学新模式的实践研究摘?要：服饰展示设计属于应用设计类学科体系，其大部分教学内容理论性和系统性较强，学科之间联系紧密，知识点较为琐碎繁杂，如果学生缺乏知识的综合性运用，很难全面深入地了解和掌握专业理论知识，并影响所学知识在实践中的运用。通过撰文教师在教学中连续四年的实践探索和实际运用，本文所述一系列服饰展示设计课程教学模式的优化方法，不但遵循了专业教学规律和学生的认知特点，充分发挥了学生的主体作用，而且有助于教师因势利导做好教学的组织和引导，让学生在课堂教学

5、过程中充分发挥主观能动性，从而使服饰展示设计课程的教学效果显著提高。关键词：服饰；展示设计；教学方法；研究；实践随着现代服装产业的高速发展，人们追求个性与品位的消费欲望被不断激发，服饰展示设计也在各个服装品牌刀兵相见的推广及营销战中凸显出越来越重要的地位。在此背景下，如何更好地美化商业环境、营造舒心的消费空间，从而有效地刺激目标受众的消费需求，成为大中型甚至小型服装企业共同关注的热点。面对行业发展需要，发掘培养具有服饰展示设计技能的专门人才成为摆在高校艺术设计专业教师教学日程上的一个重要课题。而对于服装艺术设计专业教师，如何

6、在新形式下，尽快调整现有教学结构和优化旧的教学模式，使培养出的服装艺术设计专业学生不但在服装艺术设计、教育、研究、生产和管理单位能够从事服饰设计、生产开发及营销管理工作，还能够顺应“通才型”maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybusline

7、sin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus服饰展示设计课程教学新模式的实践研究摘?要：服饰展示设计属于应用设计类学科体系，其大部分教学内容理论性和系统性较强，学科之间联系紧密，知识点较为琐碎繁杂，如果学生缺乏知识的综合性运用，很难全面深入地了解和掌握专业理论知识，并影响所学知识在实践中的运用。通过撰文教师在教学中连续四年的实践探索和实际运用，本文所述一系列服饰展示设计课程教学模式的优化方法，不但遵循了专业教学规律和学生的认知特点，充分发挥了学生的主体作用，而且有助

8、于教师因势利导做好教学的组织和引导，让学生在课堂教学过程中充分发挥主观能动性，从而使服饰展示设计课程的教学效果显著提高。关键词：服饰；展示设计；教学方法；研究；实践随着现代服装产业的高速发展，人们追求个性与品位的消费欲望被不断激发，服饰展示设计也在各个服装品牌刀兵相见的推广及营销战中凸显出