提高小学生书写能力的实践研究

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1、附件2：编号重庆市巴南区教育科学规划课题申请·评审书课题名称提高小学生书写能力的实践研究指南题号B课题负责人杨华承担单位重庆市巴南区惠民小学填表日期2010年3月14日重庆市巴南区教育科学规划领导小组办公室2010年3月数据表填写注意事项1.课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（课题题目不得出现标点符号）。2.关键词按研究内容设立。最多不超过3个关键词，词与词之间空一格。3.选题依据请选择填写，限填一项。当选择A时，必须填写“指南题号”。例如：A∣依据指南指南题号二，（二），5A.依据指南指南题号BB.自选课题4.课题负责人系指真正承担课题研究

2、和负责课题组织、指导的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。5.课题类别请选项填写，限报1项。A.重点课题B.规划课题6.研究类型请选项填写，限报1项。A.基础研究B.应用研究C.综合研究D.其他研究7.担任导师系指申请人本人担任博士生导师或硕士生导师情况，请选项填写，限报1项。例如：A∣博士生导师A.博士生导师B.硕士生导师C.未担任导师8.工作单位按单位和部门公章全称填写。9.联系电话必须填写课题负责人的电话号码。10.主要参加者必须真正参加本课题研究工作，不含课题负责人，不包括单位领导、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。11.预期最终成果形式系指预

3、期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多选报3项，其中必须包含研究报告和公开发表的研究论文。课题名称提高小学生书写能力的实践研究关键词提高书写能力研究选题依据指南题号：B课题类别B规划课题研究类型A基础研究负责人姓名杨华性别男民族汉出生日期1972年10月11日行政职务无专业职务小学一级研究专长书法最后学历大专最后学位无担任导师C未工作单位重庆市巴南区惠民小学电子信箱huishanguanggao@126.com通讯地址重庆市巴南区惠民小学邮政编码401347联系电话（单位）（023）66412464（家庭）（023）66412571（手机）139839423

4、00身份证号510222197210114016主要参加者姓名出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位胡朝敏1975.4小一教学研究大专重庆市巴南区惠民小学周密1963.4小高教学研究大专重庆市巴南区惠民小学刘鑫1962.5小高教学研究大专重庆市巴南区惠民小学艾静1975.6小一教学研究大专重庆市巴南区惠民小学严国琴1966.1小高教学研究大专重庆市巴南区惠民小学苏云露1972.9小一教学研究大专重庆市巴南区惠民小学夏佾1972.9小一教学研究大专重庆市巴南区惠民小学预期最终成果形式C研究论文D研究报告G其他预期完成时间：2012年3月日一、数据表例如：A∣专著

5、D∣研究报告A.专著B.译著C.研究论文D.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他—1—二、负责人和课题组主要成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《树人贵在树德清政重于清心》杨华软笔行书《巴南文艺》区纪委、区监察局2005《正人先正己兴国自兴邦》杨华软笔行书《巴南文艺》区纪委、区监察局2005竞临《草堂十志》杨华楷书书法《中国钢笔书法》中国钢笔书法杂志社出版2010《如何驾驭0.8CM的作文本格子》杨华论文《素质教育论坛》中央教科所课程教学研究中心2009《你是我的亲人》杨华诗歌《巴南文艺》巴南区委宣传部2

6、008《为爱祈祷》杨华诗歌《大爱颂》浙江少年儿童出版社出版2008《饯别王十一南游》杨华软笔行草《当代书画艺术家精品集》（长白山国际书画社出版）1997《山深高自香鹤去泉仍冽》杨华软笔行草《希望杯全国书法篆刻大展赛作品集》（湖南美术出版社出版）1997三、负责人和课题组主要成员近五年来主持的相关重要研究课题（已结题的附结题证书复印件）主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况左远鹏农村合唱教学研究规划课题2003．9巴南区教委已结题左远鹏农村体育器材开发与利用规划课题2007．9巴南区教委已结题左远鹏平安教育规划课题惠民小学在研—2—四、课题设计论证·本课题

7、核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限4000字内）一、课题核心概念的界定：书写，是一种由形象记忆到空间思维的心理活动，它是一个认知加工的过程，是通过基本的点横竖撇捺进行汉字整合的一个过程。由最初的描摹上升到最后空间的创作过程，是一种意识形态的变化和升华。根据“书写”本身的取向价值，我们可以把书写暂且分为“写字”与“书法”。写字，字典上对于写字没有一个固定的概念，只是说在纸上“做字”就是写。也许，字典也不能简单地解释什么是“写字”，由此可见，

8、写字应该算是一项浩大的“