学校代码10345研究类型学科教学

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1、学校代码10345研究类型学科教学浙江师范大学教育硕士专业学位论文题目:职高偏差型学生语文教学生活化研究学科专业:语文教学年级:2003级学号:2003425研究生:方建华指导教师:陈玉兰中图分类号:G633.91答辩时间:2007年3月18日56职高偏差型学生语文教学生活化研究内容提要本课题根据职业学校近年来因为生源问题而遭遇的困境，针对杭州市实施直升生政策而出现的大量职高“偏差型”学生，提出了语文教学生活化的改革策略。文章绪论部分分析了采取这一策略的现实背景，对“职高‘偏差型’学生”和“语文生活化教学”两个概念予以界定，阐释了这种教学法实施的理论依据，并设计了研究方

2、案。本论部分从教学内容、教学方法、教学评价三个方面进行了语文生活化教学的实践、分析与总结。教学内容方面，主要侧重在教学资源的来源、途径与改造方法的研究上；教学方法分为教法与学法的研究，文章在大量观察与实践的基础上提出了教与学的原则与方法；教学评价分为对学生学习的评价与对教师教学的评价，强调评价方法的多元化，手段的丰富性，并提出发展性学习评价法。然后，文章结合研究实践展示了典型个案抽样样本运用生活化教学取得的效果。最后得出语文生活化教学适应职高“偏差型”学生的结论，并说明了这一研究的个性化特点。文章收集了大量案例，包括教学实录、观察笔记、家访日记、学生作业等，内容翔实，为

3、证明观点提供了充足的论据。关键词：职高“偏差型”学生，语文教学生活化，有效教学，差异教学，发展型评价56ABSTRACTItisatopicbasedontheretherecruitmentofstudentsinvocationalschool.Inviewofthemost“deviationstudents”whogostraightuptothehighschoolinHangzhou,thereformstrategyofChineselanguageteachingadaptationhasbeenproposed.Inthepartofintroduct

4、ion,itdefinitethetwoconceptsofdeviationstudentsandtheChineselanguageteachingadaptationonthebaseoftherealbackgroundofthisreformstrategy.Itelaboratesthetheorybasisoftheimplementofthisteachingmethodanddeignsaresearchplan.Thisarticleelaboratesthepractice,analysis,conclusionofChineseteachinga

5、daptationfromthreepartsofteachingcontent,teachingmethodandteachingassessment.Inthechapterofteachingcontent,itmainlytalksaboutresearchontheorigins,waysandmethodsofteachingresources.Inthechapterofteachingmethod,itmainlytalksaboutthewaysofteachingandlearning.Thisarticleproposedtheprinciplea

6、ndmethodofteachingandlearningonthebaseofmassiveobservationandresearch.Inthechapterofteachingassessment,itmainlytalksabouttheevaluationofthestudentslearningandtheteaching,whichemphasisthemultiplicationoftheassessmentandmethod.Italsoproposestheassessmentofdevelopedlearning.Then,thisarticle

7、demonstratessometypicalcasestoprooftheeffectofteachingadaptation.Finally,itconcludesthattheChineseteachingadaptationisadapttothe“deviationstudents”invocationalschool.Thisarticlecollectsmassivecases,includingrecordsofteaching,notesofobservation,thediaryoffamilyvisit,homewo