关于《狼和鹿的故事》教学教案设计

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1、关于《狼和鹿的故事》教学教案设计　　1．能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文　　2．采用学生喜闻乐见的形式，培养学生的听、说、读及想象的能力。　　3．通过诵读，从人们随意杀狼护反而害鹿，使鹿成了破坏森林。毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。　　1．小朋友们，今天让我们一起唱着　　车>>这首歌到凯巴伯森林中去游玩一翻，好吗？我们的第一站是“说说心里话”。　　2．每年的三月十二日是植树节，你们有没有去植树呀？说说你们为什么要去植树？师总结：不仅仅是为了一片绿色，不仅仅是你们的实践活动。更重要的是你们在保护这一片可爱的土地，防止水土流失，草原荒废

2、，土地沙漠化；保护地球实际上就是在保护人类自己。　　3.小朋友，>将开到凯巴伯森林中去，你们想不想到那儿去一饱眼福，看看美丽的大森林？　　1．小朋友，睁开眼吧，我们到达的第二站是“我看见”。出现在我们面前的就是凯巴伯森林，仔细的观察，你们看到了什么？(播放课件：森林景色)(要求用一段完整的话说出来)　　小朋友们，我们做游戏时是那样的开心，无忧无虑，可这些鹿为什么一边做着游戏，一边东张西望，还向后看呢？它们怕什么呀？(生答)　　在小朋友的心目中，狼是什么形象？狼和鹿在一起，会发生什么事？狼是不是见到鹿就吃？它会挑什么样的鹿来吃？看到这样的情景，小朋友们，你们

3、会想些什么呢？如果你是目睹那一劫难的小鹿，你会想些什么？　　2.过渡：看来，小朋友们都希望把狼消灭掉，让美丽可爱的小鹿生活下去，凯巴伯森林周围的人们也恨透了狼，于是，猎人们一起背起了猎.枪，来到了凯巴伯森林，大家看看狼怎么样了　　3.好，小朋友们说得都不错，现在鹿已经过上了自由的生活，老师想问问小朋友，没有天敌的鹿在森林里生儿育女，于是鹿越来越多，而森林是不会变大的，粮食来自树木，它们会怎么办？森林会变成什么样？不如我们再回去看一下。　　4.投影3(森林鹿小鸟)你们看到了什么　　投影填空()的鹿在林间()　　()的小鸟在()　　5.鹿为什么会无精打采的？小

4、朋友，你来猜猜看有哪些原因？(饥饿、生病)　　鹿饿了，干吗不去找吃的？这么多的鹿怎么会一下子生病了呢？　　聪明的小朋友，让我们一起进入第三站“挑战800”　　1.挑战的项目一：找一找，读一读：　　用你喜欢的去读一读课文第一和第三自然段，看看森林和鹿在狼捕杀前后有什么什么？把有关的句子画下来，读一读。　　2.挑战项目二：出示三个带引号的句子。　　比理解，比朗读。　　3.挑战项目三：读完课文，你懂得了什么？　　比合作，比交流，比评议。　　真是一场激烈的比赛，一次智慧的比拼，一次团体的抗衡。课前，教师让同学们搜集有关生态平衡的事例，下面请同学们打开，把它放进“新

5、闻袋袋裤”，好吗？“新闻袋袋裤”里也装着一些见闻，让我们一起来分享一下吧。　　让我们再一次放飞想象，共同进入第五站“奇思妙想”。　　狼和鹿的故事读完了，我们心里有很多想法。因为还有好多好多人，不知道这个故事，不明白这个道理，作为新时代的小主人，我们有责任把这个知识和道理传输给更多的人。小朋友，让我们走出森林，回到课堂，想一想，你准备怎么做。　　指名表演。　　总结：今天，我们两次来到了凯巴伯森林，在被毁的森林里我们明白了自然界中，每一种生物生存都有它的用处，不应该随便消灭它，现在让我们一起乘着风车走出森林，回家吧，回家后把你的想法赋诸于行动。让大家齐心协力，

6、为保护我们共同的家园而努力。　　最后，让我们来看看“生活小水滴”，本期的问题是：去调查，了解身边有哪些破坏生态平衡的行为；去思考，如何阻止人们愚蠢的行动；去行动，让大家都来保护地球。如果你做到了，你将得到的奖品是由地球的美丽和人类后代的幸福。　　《狼和鹿》是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文，这是一个关于生态平衡的故事。讲一百多年前，凯巴伯森林的居民为了保护鹿群，大量捕杀狼与其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也遭到了严重的破坏。故事告诉人们：事物之间存在着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。　　作者按“平衡——失衡——道

7、理”的思路来构思全篇。平衡——狼鹿共存，自然统一。一百多年前的凯巴伯森林一片葱绿，小鸟歌唱，鹿群嬉戏，恶狼出没，欢乐与危险同在，进攻与提防并存，组成了自然统一体。失衡——狼被捕杀，灾难降临。文章从两个方面展开叙写：一是人们组成狩猎队捕杀狼，消灭鹿群的天敌，枪声响了25年，狼被杀掉六千多只；二是鹿群从此大量繁殖，急速增长，造成严重饥荒和疾病流行，结局是森林遭到破坏，鹿群在毁灭。最后得出保持生态平衡至关重要、势在必行的道理。　　课文寓自然科学知识于生动的故事中，通过形象的描述，具体的数据告诉人们深刻的道理。由事及理，对比分明是本文的主要写作特点，对比主要有三组

8、：一是森林状态的前后对比；二是鹿群变化的前后对比；三是狼鹿异位的对