浅谈班级量化评比管理模式的利于弊

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1、浅谈小学班级量化评比管理的利与弊南苑小学蒋英美摘要：“班级量化评比”是当下各中小学校盛行的一种管理模式。它简单易行 ，客观公正，且评比内容丰富，有利于促进学生全面发展，见效快，利于班级的稳定发展。但也存在弊端：不利于孩子的心理健康、不利于师生自主性的培养，且受人文因素影响，易使评比失真，形成不良风气。关键词：班级量化评比利弊“班级量化评比”是20世纪80年代中期为加强中小学校的德育工作而出现的一种管理模式。这种模式是由学校的教导处或其他主管部门，将学校对班级的管理工作划分成若干类别，每个类别又分别赋予一定的分值，每天或每周在学校显著位置，将各班的评比

2、情况在展板上用扣分的办法公布出来，以此来推动学校的工作。多年来，班级量化考核管理被许多学校认可、推行。应该说，这种管理办法有一定的积极意义。通过“班级量化评比”，增强班级的集体荣誉感，学生在学校各项活动中的表现都将影响到“量化”的成绩，为班主任有效地对学生进行管理提供了一个简明的“晴雨表”。officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,

3、formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished但时间也见证，这种“班级量化评比”的管理模式也使学校里出现形式主义、弄虚作假、以偏概全等问题。所以班主任们有必要正确了解它的利于弊。一、量化评比的好处评比是指通过比较，评定高低。相互竞争，自我实现，赢得认可与尊重，这是人的天性和需要。针

4、对小学学生竞争意识较强烈，渴望得到肯定和表扬，需求尊重的特点，采用评比机制来管理学生，无疑会激发他们的情绪，规范他们的行为，诱导他们向着良性的方向发展。所以，用“评比机制”来管理班级是一种十分有效的管理方式。1、简单易行  ，客观公正概而言之，一张嘴，一张表格，一个记录本就行了。班主任可先召开一次班干部会，内容和目的就是制定量化评比的规则，并告知班委会如何用评比履行职权；然后组织一次主题班会，班主任解释各项评比的规则及班干部的职责，让每一位学生明白量化评比是怎么一回事，从而在思想上引起高度重视，在整个班级达成共识。制度空口无凭，这时可以在班里教室比较

5、显眼的地方贴一张写有全班所有同学姓名的表格；这张表格还需精心设计，尤其是要考虑到标题要醒目，公示周期宜短不宜长等细节问题。这张众目睽睽之下的评比表好似班级学生的荣辱榜，对于孩子们来说比什么都看得重，因为这上面的加分扣分记录关系到他们期末的总评，甚至是他们在班上的“尊严”和“地位”。上面的记录当然不能乱填，得有案可稽，有章可循，此法officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincit

6、yandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,thecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished比之领导主观评判、群众民主测评等，人为因素要少一些、评价结果与工作质量的对应联系要紧密一些，效果也更客观公正。2、    评比内容丰富，有利于促进学生全面发展。全面发展的人才是和谐的人。这种评比机

7、制不同于“学习园地”、“文明之星”等评比板块只从某一处对学生进行表彰，而是可以从学生的安全、纪律、卫生、学习、言行习惯、人际关系等各个方面进行综合评比，凡是有关学生的大凡小事都可以直接影响到他们的综合分数。例如，笔者对班级管理记录本从一开始就作了设计：分成纪律、卫生、学习、文明等多方面进行记录。有一次下课铃声响起，好几个孩子出教室玩耍，路过门口，孩子们对那张显眼的废纸都熟视无睹，正当我失望之际，一个小女孩终于弯腰将它拾起来交给了组长，我心头一亮，当即表扬了这位学生，并且建议当天的值日生为这一善举加分，那么就是由于这一非常细小的事情，就是由于这一不经意

8、的动作这位同学那天便比别人多加了分。诸如此类的事情在班里还有许多。目的是要让学生们意识到：只要有良好的表现就