在这花香漫舞季节,很高兴我们在这里相聚！虽然我们来

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1、第1期2012年1月5日在这花香漫舞的季节，很高兴我们在这里相聚！虽然我们来自不同的学校，但我们都有一个共同的目的，在这里，我们可以展示自己，交流学习。这里更是我们充实自己、提高自身素养的一块沃土！希望宜春市高中物理二班全体学员珍惜这次学习的机会，认真完成每一项作业，积极参与各项研讨。这是一个收获的季节，预祝全体学员学习快乐，满载而归！各位老师：　　你们好！本次远程培训的两次作业均已发布，请大家务必在2012年1月22日前完成学习时间、提交研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、作业以及参与论坛发帖和回帖。

2、否则考核将不合格！！！截止到2012年1月5日，还有以下老师未完成学习任务，现公布如下：一、未完成学习时间（2人）：陈颖、陈标二、未提交研修日志（14人）：鄢炳辉、陈　颖、陈　标、徐伟文、熊熠煌、李妹和、邹宜锦、邹宇明、刘昭凡、相唐波、蓝年平、赖维炜、胡小莹、黄剑庆三、未提交我的教学故事（14人）：鄢炳辉、陈　颖、陈　标、徐伟文、熊熠煌、邹宜锦、邹宇明、刘昭凡、奉美平、相唐波、蓝年平、赖维炜、胡小莹、黄剑庆四、未提交教学设计与反思（15人）：鄢炳辉、李志成、陈　颖、陈　标、徐伟文、熊熠煌、李妹和、邹宜锦、邹

3、宇明、刘昭凡、相唐波、蓝年平、赖维炜、胡小莹、黄剑庆五、未参与论坛发帖和回帖（16人）：鄢炳辉、陈　颖、陈　标、熊熠煌、李妹和、唐志红、邹宜锦、徐志伟、邹宇明、刘昭凡、奉美平、相唐波、蓝年平、赖维炜、胡小莹、黄剑庆六、由于刚发布作业不久，大多数老师还未提交。　　公布名单，是为了督促老师们尽早完成各项任务。请老师们相互转告，要求每项任务都要完成！新课程理念下的高中物理教学【课程简介】“新课程理念下的高中物理教学”主要是对已进行了8年的新高中物理课程改革进行回顾、概括、总结，从中找出大家值得注意的问题，以便更好

4、地指导以后的高中物理教学。该课程主要从“高中物理教学现状”和“高中物理教学应注意的问题”二个方面对几年来的高中物理教学改革进行了分析。在“高中物理教学现状”部分，文章从“新的教育观念得到了广泛的认可”“教学实践取得长足发展”“教学行为差异很大”三个方面，既对共性的问题作了分析，同时也对一些主要的差异及其原因进行了分析。这些分析对广大教师了解物理教学的现状、有针对性地思考自己的教学行为，都是很有帮助的。在“高中物理教学应注意的问题”部分，文章从“扎实的学科功底是搞好课程改革的必要条件”“处理好过程与结果的辩证

5、关系”“探究式教学要重在本质”“要注重核心概念的教学”“要重视重要规律的教学”“实验教学不容忽视”六个方面，对如何搞好新课程理念下的高中物理教学提出了具体的建议。这些建议既从认识上明确了新课程下的主要观念，如“如何看待过程与结果”“如何认识探究式教学”等；同时也在实践层面上提出了如何搞好新课程理念下的高中物理教学，如“扎实的功底是基础”“要重视核心概念及规律的教学”“重视实验教学”等。学习本课程的主要目标是通过对现行物理教学的思考，明确何为“新课程理念下的物理教学”；要想搞好新课程理念下的物理教学应该如何去

6、做。【学习要求】1.要想更好地开展好高中物理教学，首先要对高中物理教学的现状进行全面地总结、分析。结合文章中所作的阐述，思考现行高中物理改革中哪些方面得到了大家的认可？哪些方面出现了一些问题或分歧？为什么？学习、思考、分析时，最好能通过网络和不同地区的老师进行交流，以便能较充分地了解我国高中物理教学的现状，探讨各自的观点、认识，分享能启发人思考的想法、主意。2.在全面分析我国高中物理教学现状的基础上，结合文章中的一些观点国，思考如何更好地开展新课程理念下的高中物理教学，处理好教学中出现的一些矛盾。思考教学中

7、的一些问题时，要具体、实际，对现实教学有意义。如教师讲授多了就体现不出探究性了？探究的本质是什么？五分钟新课后接下来就是作题的方法说起来不好，但为什么会有很多教师采用？怎样开展教学既能培养学生科学的思维及动手等能力，又能在高考中取得好的成绩？思考及研讨这些问题时，要注意和身边的同行共同切磋、探讨，注意通过分析一些公开课，探讨什么样的课是符合新理念、能培养出学生的真才实学的课。一些公开课可以是校内的研究课，也可以观看一些大家公认的、符合新课程理念的观摩课。如一些大赛中被大家一致看好的课。【专题讲座】2004年

8、我国在部分省市开始了高中的课程改革。截止到2010年9月，全国除广西省外，已全部进入新课程改革，可以说新的课程改革已在全国范围内展开。新的课程改革给中学物理教育带来了春风，经过多年的实践、探讨和反思，大家逐渐对一些教学中比较重要的问题有了新的看法和认识，取得了一些成绩，达成了一些共识，同时也存在一些值得进一步探讨的问题。本文想在整体上对新课改后，高中物理教学的现状及高中物理教学中应注意的问题谈谈自己的看法。一、高