小学英语教学设计与案例分析课件

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1、小学英语教学设计与案例分析濮阳油田教育中心教研室杨爱姣2013.5.7OBJECTIVESWhydesign?Whatisinstructionaldesign?Howtodesignagoodlesson?因为教学是一个系统的工程,它需要分步有序的达到教学目标。一、为什么教学要设计？二、什么是教学设计？ID=InstructionalDesign=ISD=InstructionalSystemDesign教学设计是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，调查分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学活动和教学资源，分析、评

2、价其结果，使教学效果达到优化的一种系统研究方法。(Kemp,J.E.1998)一种规范的计划一个有实效的工作系统一套解决实际教学问题的方案一种可以实际操作的程序一种能够应变的预案我要去哪里？我如何去那里？怎样判断我已到达了那里？——R.MagerThreeComponentsObjectivedesignActivitydesignAssessmentdesign如何进行教学设计？Decideonteachingobjectives.WritethemdownaccordingtotheABCDmodel.Informlearnersofthem.Designaqu

3、ickwaytocheckiftheyarereached.ABCDMODELAudience主体Behavior行为Condition条件Degree程度InOtherwordsWho(A)Willdowhat(B)Underwhatconditions(C)Towhatdegree(D)TeachingobjectivesAnobjectiveisastatementnotofwhattheinstructorplanstoputintothelessonbutofwhatthelearneroughttogetoutofthelesson.Heinich,R.

4、etal.1993Studentswill／shouldbeableto‥·.案例（Samples）What’swrongwiththis?知识目标：学生能听、说、读、写词汇：nice,shy,clever,naughty和一个短语abit.能听懂、会说句型Whatdoyoulike?Ilike…Idon’tlike…教学目标单一What’swrongwiththis?1.在游戏和活动中培养学生运用英语的能力，提高学生听、说、读、写的水平2.使学生能读词汇：nice,shy,clever,naughty和一个短语abit.3.让学生在教师创设的情境中运用英语谈论

5、正在发生的事情。教学目标主体错位What’swrongwiththis?Learnthenewwords:ring,doorbell…Masterthesentences:Damingis…教学目标笼统、空泛、模糊案例改错What’swrongwiththis?培养学生的阅读能力，在阅读中收集信息资料。RevisionThestudentswillbeabletoLISTtheinformationfromthereadingpassageinachronologicalorder.What’swrongwiththis?知识目标：能听懂并会说:⑴What’sfor

6、dinner?⑵-Whatwouldyoulikefordinner?-I’dlikesome…,please.RevisionThestudentswillbeabletoaskwhatisfordinnertoaparent.⑴What’sfordinner?Thestudentswillbeabletoaskwhatotherspreferfordinner?Andanswerthisquestioncorrectly.(2)-Whatwouldyoulikefordinner?-I’dlikesome…,please.What’swrongwiththis?

7、学生能掌握字母、字母组合“th”和字母v的发音。RevisionThestudentswillbeabletopronounce‘this’,‘that’,‘these’,‘those’correctlyinsentences.Thestudentswillbeabletoidentifypictureswhichshow“vase”,“voice”orread“Thisvaseisverynice”.What’swrongwiththis?能用目标语在组内合作完成新对话。RevisionThestudentswillbeabletocreateanewdial