守得云开见月明,讲究诚信美心灵

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1、守得云开见月明，讲究诚信美心灵——浅谈小学生诚信教育有效性的策略【内容摘要】诚信是为人之本，成德之基，是我们中华民族的传统美德。近些年来，随着市场经济的冲击涤荡，诚信在消退，利益取代了道德，诚信让位于欺诈，这些不良的社会现象也侵蚀了洁净的校园，给小学生的成长及发展带来了严重的影响。本文从不同视角指出小学生诚信存在的问题，分析其原因，强调家庭、学校与社会三方面的共同努力，采取相应的教育策略，以期能够提升小学生的道德感、责任感等素质。【关键词】小学生  诚信问题  原因  教育策略  孔子说：“人而无信，不知其可”，程颢强调“虽有仁智，必以诚信为本。以诚信为本

2、者，谓之君子。以欺诈为本者，谓之小人。君子虽殒，善名不减。小人虽贵，恶名不除。”孔子早在2000多年前就教育他的弟子学习要“知之为知之，不知为不知”，他认为这才是对待学习的正确态度。曾子杀猪以教儿子讲诚信的故事更传为美谈。纵观历史，横看中外，诚信是做人之本，诚信是立命之源。在推行素质教育的今天，以孩子教育为出发点，以诚信教育为突破口，加强小学生的思想道德建设，不失为一条可行之径。一 、概念界定  诚信即诚实守信，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”主要讲忠诚老实、诚恳待人；“信”主要讲取信于人，信任他人。有学者认为：“‘诚’的重心在我，强调的重心在人

3、，是主观动机，是内心态度和内在品质；‘信’则强调言行的客观后果，涉及自己外在言行以及自己与他人的关系。” 诚信教育是指教育者按照教育规律，利用科学的教育方法，对受教育者诚信品格所进行的教育，包括三层内涵：其一，指培养诚信之人的教育，即使受教育者成为富有理念和诚信品质的教育。其二，指教育本身是诚信的，即教育自身对受教育者、社会和国家是诚信的。其三，指教学自身的诚信，即在自觉和自在中教学诚信的教育。 诚信既是一种无形的力量，又是一种无形的财富，连接着生活的无形纽带。诚信教育对于一个人，尤其是正在成长中的小学生来说尤为重要，对他（她）们一生的成长都将会产生积极的

4、影响。二、小学生诚信存在的问题及其原因  1．小学生诚信存在的问题  素质教育的口号在小学校园里愈喊愈烈，作为素质教育之根本的诚信教育也不甘示弱，成为一个具有时代性的话题。自然，小学生诚信存在的一些问题也随着其教育的发展而日见凸现！据诚信内涵和意义的阐述来审视小学校园的诚信现象，会发现其中存在诸多诚信阻滞的问题，在某种程度上有些问题甚至表现得相当突显。  小学生诚信缺失在我们的生活中有哪些表现呢？作业没做说是忘在家里；老师要家访，骗老师说家长不在家；因懒惰作业有遗漏，说是不会做；借了同学东西，老是不肯还；明明是自己捣蛋先欺负人，却说别人先动的手；考试夹带说

5、是自己复习时的资料忘了放在书包里了；放学路上因贪玩回家晚了给家长的解释是老师留下写作业了……。谎言无处不在，让人难以辨别真伪。校园中存在的诚信问题使得部分小学生不思进取，抛弃真善美，在不知不觉中迷失了自己，最终堕落为所谓的“问题”学生。  2．小学生诚信存在问题的原因  通过具体分析，小学生诚信存在问题的原因是多方面的、复杂的，是主观和客观共同影响的结果。现从以下几方面进行详细阐述：  第一，孩子的观念“有失强化”。它是导致小学生诚信出现问题的主观因素。由于小学生的年龄特征，知识经验贮备少，缺乏成年人具有的道德鉴别能力和分析能力，意志品德不坚，遇到实际问题

6、时，难以作出正确的判断。随着核心家庭的剧增，孩子成了家中的“首要领导”，容易造成很强的虚荣心。当孩子虚荣心遭到挑战时，也会出现不诚实的现象。  第二，父母的品行“有失楷模”。俗话说：“有其父必有其子”，这说明父母营造的讲究诚信的良好家庭氛围对孩子成长的重要性。然而，在一项调查中，只有42.7%的孩子认为家长是诚信的！问题家庭比比皆是，家长无意或有意的“欺骗”行为严重玷污了孩子的心灵。  第三，教师的道德“有失风范”。学高为师，身正为范。铸造诚信之魂关键在教师，他的一言一行都对小学生产生潜移默化的影响。但如今教师却存在大量不诚信现象，比如，老师要求小学生集会

7、时不许讲话，自己却三五成群聊得热火朝天；老师教育学生要远离毒品，有些老师却在公共场合“吞云吐雾”。这些不能以身立榜的行为，不但有损教师自身形象，更给孩子们带来严重的负面影响。俄国思想家车尔尼雪夫斯基说：“教师把小学生造就成什么样的人，自己就应当是这种人”，教师在教育活动中的言行对学生是至关重要的。  第四，学校的教育“有失调节”。从学校内部的教育来说，学校本应是教育小学生德、智、体、美、劳全面发展。可是，在全面实施素质教育的今天，许多学校仍然是重智育、轻德育，表面上搞素质教育，实际上还是走应试教育的老路，甚至以智代德，对小学生如何做人缺少关注，道德教育名存

8、实亡。 缺乏开展健康有益的文体活动，加上现行的教材内容陈旧老套，缺