传播学教程经典笔记

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1、传播学教程重点第一章传播学的研究对象及基本问题信息：是物质的普遍属性，一种客观存在的物质运动形式。它不是物质或能量，在物质运动过程中表述它所属的物质系统，在同其他任何物质系统全面相互作用的过程中，以质、能波动的形式所呈现的结构、状态和历史。信息是物理载体和意义构成的统一整体。信息可分为人类信息和非人类信息两种，又可分为物理信息、生物信息和社会信息三类。人类社会传播特点：1一种信息共享活动；2在一定的社会关系中进行，又是一定社会关系的体现；3一种双向的社会互动行为；4传播双方须有共通的意义空间；5一种行为、过程、系统。传播

2、学：是研究社会信息系统及其运行规律的科学。它必须通过考察社会信息系统及其各部分的结构、功能、过程以及互动关系，探索、发现克服传播障碍和隔阂的科学方法，找到使该系统良性运行的机制，推动社会发展。这一点决定了传播学作为社会科学和应用科学的性质。传播学研究的焦点始终是人，以及人在社会信息系统中的主体活动。双重偶然性（德）鲁曼提出，传播的双方都存在不确定性，因此通过传播作出的选择有受到拒绝的可能性。这是人类信息系统特有的属性，与它是以人为主体的活动有关。其存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统，若变量处理不当，便会引起传播障碍

3、和传播隔阂。传播障碍：包括结构和功能障碍，如传播制度化是否合理、传播渠道是否畅通、信息系统各部分功能是否正常。传播隔阂：包括个人之间的隔阂、个人与群体间的隔阂、成员与组织间的隔阂、群体之间的隔阂、组织之间的隔阂、世代之间的隔阂、文化之间的隔阂。有无意的误解和有意的曲解之分。传播障碍和传播隔阂会造成社会成员的认知、判断、决策和行动的混乱，引发系列社会问题。但其存在是必然的。第二章人类传播活动的历史与发展●人类传播活动的发展历程（1）、口语传播时代1、口语最初仅是一种将声音与周围环境联系起来的符号2、人类通过社会实践，逐渐提

4、高其抽象能力，成为表达复杂含义的音声符号系统。3、口语促进人类思维能力发达。加速了人类社会发展进程局限性:时空局限，记录性差，只适用于小规模的近距离社会群体的信息传播。（2）、文字传播时代：1、克服了音声符号的转瞬即逝性，长久保存信息。2、打破距离限制，扩展人类交流和社会活动空间。3、使人类文化传承有了确切可靠的资料和文献依据。（3）、印刷传播时代1建立在纸张和印刷术发明的基础之上，实现了文字信息的批量生产和大量复制。印刷媒介在社会变革社会生活和社会经济中扮演了越来越重要的角色。26（4）、电子传播时代：实现了信息的远距

5、离快速传输，形成人类体外化的声音和影像信息系统。电子技术推动了计算机诞生，并开创了人类传播媒介大融合的时代。试述中国的印刷术发明对印刷传播发展的贡献中国的造纸术和印刷术为推动世界文明和人类传播的发展作出重大贡献。印刷术的发明标志着人类已经掌握了复制文字信息的技术原理，有了对信息进行批量生产的观念。印刷机使文字信息的机械化生产和大量复制成为可能。在社会政治、文化和教育领域中带来的巨大影响。对社会经济也起到了巨大的推动作用。●信息社会的定义和特点60-70年代，日本、美国等发达国家最早提出。信息成为与物资和能源同等重要甚至更

6、重要的资源，整个社会的政治、经济、文化以信息为核心价值而得到发展的社会。特点：1.社会经济主体由制造业转向以高新科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位；2.劳动力主体不再是机械的操作者而是信息的生产者和传播者；3.贸易不局限于国内，跨国贸易和全球贸易成为主流；4.交易结算不再主要依靠现金，而是信用。第三章人类传播的符号与意义符号：英国学者霍克斯认为：“任何事物只要它独立存在，并和另一事物有联系，而且可以被‘解释’，那么它的功能就是符号。”符号是人类传播的介质，人类只有通过符号才能相互沟通信息。符号是信息的物质

7、载体，是信息表达和传播过程中不可缺少的要素。符号的基本功能有：1、表述和理解：人与人传播的目的是交流意义，传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程。2、传达：作为精神内容的意义需转换为具有一定物质形式的符号，才能在时间和空间中传播和保存。3、思考：思考的对象和关于对象事物的知识，都以符号形式存在于人脑之中。●意义人对自然事物或社会事物的认识，是人赋予对象事物的含义，是人类以符号形式传递和交流的精神内容。符号是意义的载体和表现形态。符号意义分类：①明示性意义和暗示性意义②外延意义和内涵意义；③指示性意义和区别性意义●传播过

8、程中的意义（符号本身之外）①传播者的意义：传播者通过符号来传达他所要表达的意义，但符号有时并不能正确传达意图②受众的意义：符号本身的意义随时代发展而变化，而受众个体却依照各自背景理解和解释符号意义，使得不同的受众对同一种符号构成的信息会有不同的理解；③情境意义：很多情况下，传播情境会形成符号本身不具备的意义，并制约符