高考语文复习特辑——辨析并修改病句

高考语文复习特辑——辨析并修改病句

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1、高考语文复习特辑——辨析并修改病句辨析并修改病句辨析并修改病句。(病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑)二、知识结构1.辨析病句首先要明确语病的类别,主要是考纲中规定的六种类型。其次要掌握判别病句的常规方法。①找出主干,先找出句子的主、谓、宾,看是否残缺,是否搭配得当。如果句子主干没问题,就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。②体会语意。如果结构没问题,可体味句子的意思,情趣和表达习惯,看逻辑方面是否有问题,否定是不是太多,指代是否明确,是否有歧义,用词是否妥贴,是否重复,词序是否正确,修辞得当与否等等。③看关联词语

2、是否用得恰当。2.修改病句。修改病句,首先要查出句子的毛病所在,再进行妥善的处理。修改时既要改正句子的错误,又要充分体现句子的原意而且还要尽量保留原句的基本结构和词语。修改时可采用增、删、调、换等方法,根据不同的语病,采取恰当的方法。三、知识点、能力点提示1.语序不当口语里,语序的位置比较灵活,常常发生易位现象;但在书面语里,则比较固定。如果语序安排不当,就会造成结构混乱。句意含混。例如:①博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。②这些作品留在不只一代人的深刻记忆里。③因为他没有来,所以大家一直等着他,没有动筷子。①句“古船”前有两个定语,应为“新出土的宋朝时期的古船”

3、,例①中位置错置后,使人误以为古船是在宋朝时期出土的。例②中“深刻”本是“留”的状语,错置后句子显得很别扭。例③中“没有动筷子”应与”一直等着他”对调。2.搭配不当搭配不当主要出现在配对的句子成分之间,相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。成分搭配不当的现象主要有:①动宾搭配不当如:他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。(“退出……生涯”动宾搭配不当)②修饰语与中心语搭配不当如:黑暗中,还听得见连滚带爬的脚步声。(“连滚带爬”不能修饰“脚步声”,因为不合事理)③主谓搭配不当如:春风一阵阵吹来,树技摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的响声。(月光……发

4、出沙沙的响声,主谓搭配不当。由联合短语充当句子成分时,要注意联合短语中每一项与有关成分全面呼应,否则,顾此失彼,文理不通。)3.成分残缺或赘余从单句的角度讲,成分残缺最常见的是由于在主语前滥用介词“对、通过、在”等,使作主语的词语作了介词和宾语,句子没有了主语。也有缺谓语和缺宾语的错误。如①通过医生的精心治疗,使她很快恢复了健康。(应删去“通过”或“使”。)②对于那些无视交通规则的人,难道不应该受到责备吗?(去掉“对于”,恢复“那些……人”的主语资格,或删掉“受到”,成为无主句。)成分赘余主要是由于在句中出现了重复的现象。如:这句话的后面,包含着多么丰富的“无声”的潜

5、台词啊!(“无声”与“潜台词”重复)4.结构混乱造成结构混乱的原因,主要有两种:(1)两种同义格式杂糅有的时候,一个意思可以使用不同的格式,尽管是同义格式,总有些差别,应根据不同语境和要求,选取最适合的一个。如果举棋不定,把两个都用上了,就犯了杂糅的毛病。如:①一个人变好变坏,关键在于内因起决定作用。(“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义,用一个即可。)②止咳祛痰片,它里面的主要成分是远志、秸梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(要么用“主要成分是……等”,要么用“是由……等配制而成的”,不能将二者糅在一起。)③从1987年的《短篇三题》为起点,他进入了一个更新的阶段。

6、(把“从……开始”和“以……为起点”糅在一起了,改“从”为“以”。)(2)两个分句糅成一个单句分句之间的停顿用逗号或分号,如果误用连接并列成分的顿号,就造成分句糅合的毛病。例如:小张除跳舞外,兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。(“小张……兼任报幕”和“开场……由她编导”是两个分句,各有主语,其间误用顿号,“兼任”一词径直管到“节目”,造成杂糅和搭配不当的双重毛病。)5.表意不明表意不明往往是由于句子有歧义造成的。例如:①桌上放着许多朋友送来的礼物。(是“许多朋友”,还是“许多礼物”,不明确。)②巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻

7、以色列”,还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”,不清楚。)6.不合逻辑:如:汽车在蜿蜒的山道上急驰,如离弦之箭一般。(“蜿蜒”是曲曲折折的,“而”离弦之箭”是一直向前的,相互予盾。)四、能力训练1.下列各句,没有语病、句意明确的一句是:(94年高考题)A.县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇报。B.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。C.文件对经济领域中的一些问题,从理论上和政策上作上详细的规定和深刻的说明。D.一个好的比喻,或为形似,或为

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