柳州市技工学校

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1、柳州市技工学校广西职业教育示范特色专业及实训基地建设项目建设总结报告柳州市技工学校二○一八年六月11目录一、项目完成情况及总体质量3（一）项目建设总体情况3（二）教学改革完成情况31.人才培养模式改革和课程体系建设32.师资队伍建设43.校企合作和社会服务5（三）实训基地建设完成情况51.设备安装及运行情况52.设备配置合理性及购置的经济合理性63.实训基地管理与技术人员配备情况6二、项目资金管理情况6（一）资金落实情况6（二）资金支出情况71.预算执行与批复的相符性72.实际支出调整的合理性 73.实际支出与财务管理制度和专项资金管理办法的相符性8三、项目组织管理水平

2、8（一）管理机构的健全性8（二）管理制度健全性和操作性8（三）组织实施的情况及管理水平9四、项目效益9(一）实施技能型紧缺人才培养情况9(二）职业培训情况9(三）实训设备利用率9(四）对学校专业建设的作用10（五）科技创新、科研情况及效果 10（六）示范辐射作用101.培养大批高素质技能人才102.社会服务能力增强103.充分发挥示范作用11五、建设、管理和功能发挥的其它典型经验11（一）教学改革理实结合提升人才培养质量11（二）深化校企合作实现共赢11（三）“走出去，引进来”提升教师队伍水平1111一、项目完成情况及总体质量（一）项目建设总体情况通过两年的项目建设，我

3、校为建设特色专业（汽车制造与检修）及实训基地推行了一系列创新举措并进行了系统的深化改革。我校按计划完成了项目建设方案和任务书中承诺的各项建设任务，在专业课程体系的构建与教学内容的改革、师资队伍建设、实训基地建设以及社会服务能力建设等方面均取得显著成效，汽车制造与检修专业课程和实训基地建设在区内同类专业中处于较高水平，起到了较好的示范和辐射作用。（二）教学改革完成情况1.人才培养模式改革和课程体系建设（1）构建“工学结合、学做一体”人才培养模式在学校“产业引领、岗位对接、德技并举”人才培养模式的基础上，我们积极探索适合本专业的“工学结合、学做一体”人才培养模式。为促进我校

4、人才培养模式的改革，我校组建了一支汽车制造与检修专业的一体化课程改革团队，为课程体系改革做了大量系统而科学的工作。首先，课改团队到柳州工信委进行了调研，掌握了广西汽车行业的最新信息，我们紧跟行业发展步伐，力求所构建的人才培养模式匹配社会的发展需求。之后，我们的团队又走访多家汽车企业进行实地调研，了解企业的人才需求，结合学校的教学实际、学生考核评价模式，最终确定了汽车制造与装配专业人才培养目标，形成了汽车制造与装配专业的《人才培养方案》。我校的人才培养模式将目标定位于企业所急需的岗位技能人才，因此该模式也极具实用性。（2）进行一体化课程改革我校课改团队以培养技能人才为导向

5、，进一步与企业进行合作，调整我校汽车制造与检修专业的课程设置与内容，完善课程体系建设。我们把从企业中提炼出的典型任务转化成学习任务，完成了汽车制造与装配专业10门课程标准的制定，构建了10门该专业的校级精品课程，我校依托专业核心特色校本教材完善课程内容。目前汽车制造与装配专业课改团队已完成6本教材编写，并已交由出版社审核出版，还有五本正在编写中。我们在原有专业的11基础上，新增三个专业，并规划建设了七个专业，进一步完善了专业的课程体系。项目建设的这段时间里，一体化课程改革初显成效，我校该专业学生就业率达96%以上，根据毕业生就业满意度调查，我校学生整体满意度较高，能够胜

6、任岗位工作。序号证书名称等级要求考核机构名称（第三方）1特种作业操作证书（电工）——柳州市安全生产监督管理局2特种作业操作证书（电焊）——柳州市安全生产监督管理局3职业等级资格证（汽车维修工）初级/中级/高级柳州市职业技能鉴定中心4职业等级资格证（汽车维修工）技师/高级技师广西壮族自治区人力资源和社会保障厅5职业等级资格证（维修电工）初级/中级/高级柳州市职业技能鉴定中心6职业等级资格证（维修电工）技师/高级技师广西壮族自治区人力资源和社会保障厅7职业等级资格证（钳工）初级/中级/高级柳州市职业技能鉴定中心8职业等级资格证（钳工）技师/高级技师广西壮族自治区人力资源和社

7、会保障厅9职业等级资格证（装调工）初级/中级/高级柳州市职业技能鉴定中心10职业等级资格证（装调工）技师/高级技师广西壮族自治区人力资源和社会保障厅11计算机操作员证初级/中级/高级柳州市职业技能鉴定中心（3）构建多方参与评价体系我校注重过程性评价，构建多方参与评价体系，以此保障学生的操作能力和职业素质的提高。针对教师教学工作，我校以教师自评与同行互评、以及学生评教相结合的评价方式，及时发现教学问题，切实提升教学质量。针对学生能力考核，我校以教师评学与期末考试一并引入第三方考核评价标准，注重考察学生态度与能力。职业资格证书及对应鉴定机构（