一年级新生入学教育培训计划内容

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1、一年级新生入学教育培训内容一、教育目的根据课程和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。让学生从感性上了解什么样的处所是学校;学校人与人之间的关系怎么称呼;什么叫班集体;学校一日生活常规等。通过入学教育课,为一年级小学进入正常的学习生活作好铺垫。二、教育培训内容安排表版块教育内容具体要求及教育方法第一版块1、师生互相介绍2、安排座位3、队列训练4、训练入校门时行礼问好1、老师自我介绍,要求说出姓名及性格特点,表达自己对学生的喜爱之情。学生要求说出并写出姓名,说出年龄,家住哪儿,家庭电话号码。从自我介绍中物色培养班干

2、部,让学生学会自理。2、理顺班级管理体制(排座位、分小组、编序号等)3、队列训练:排队、列队,站朝会队形,站放学路队和放学要求。4、教师示范学生训练进校门时如何行礼、问好。第二版块1、熟悉校园环境2、学习打扫卫生1、老师带领学生从不同的方位观察校园,熟悉校园环境,激发学生热爱学校的感情。如校门、校园围墙、操场、草坪、餐厅、升旗台、教学大楼、教师办公室、功能室、男女厕所、每层楼的饮水机等(开展模拟训练)。2、知道要保持座椅的整齐,要把自己的课桌抽屉整理好,不乱扔垃圾,看到垃圾能主动拾捡放到指定的地方,饭前便后要洗手。3、值日生模拟表演(经过训练的

3、学生)。第三版块训练课堂常规,引导学生初步感知什么叫“自律”。1、现场演练:坐(坐端正,手放平)、立(站要直,头要正)、看(仔细看)、听(认真听老师和同学的发言)、说(大胆说,用普通话)等学习习惯,使学生养成良好的学习习惯。模拟上下课的行为表演。2、训练举手等各种姿势。第四节1、交代开学有关事宜。2、总结一天培训情况,表扬好人好事。1、准备好书包、文具、可以自己带水。不带玩具。2、每周晨检要求:剪指甲、带纸巾、衣着整洁等。3、按时到校不迟到。先带领学生熟悉校园环境,了解厕所的位置,知道自己的班级和座位。老师轻声细语地告诉学生怎么上课,怎样摆放书

4、本,怎样举手回答问题,听课、读书、写字的姿势要正确,课间不打闹,要文明休息,保持教室和环境卫生,桌椅摆放整齐,不要将纸屑放在抽屉里,不乱扔垃圾等等。为了让学生熟记一些纪律要求和学习要求,班主任老师还编写了琅琅上口的《守纪歌谣》:铃声响、进课堂,书与笔摆成行;不回头、不讲话,上课时专心听;仔细看、认真想,发言举手声响亮。课间休息要文明,不吵、不闹、不乱跑;先上厕所再游戏。排路队、快静齐,手拉手,脚步轻,勿扰他人有公德,人人夸我好儿童。3、入校:1.按要求准时入校,不迟到、不早到,知道有事有病时要请假。2.会正确地使用礼貌用语,主动与别人打招呼。3

5、.主动地参加简单的劳动。(在家里家长要让孩子承担一些家务劳动,锻炼劳动能力)4、入厕:1.会自理大小便,懂得将大小便解在池内,保持地面整洁。2.便后马上离开,不在厕所打闹或聊天。5、课堂教学活动:1.学会准备上课需要的学具和物品。(要学会自己整理书包)。2.听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。3.上课时坐、立姿势正确,不乱动,不找人说话。4.上课回答问题或发言讲话时先举手。5.清楚地记住并完成教师要求自己做的事情,不懂的会问。6.在教师要求的时间内把事情做完,做到不拖拉,不边做边玩。7.学会认真独立地做事情,懂得追求良好的结果。8.喜欢回答问

6、题,提出问题,讨论时能够大胆地说出自己的想法。9.学会正确使用学具和物品,用过后能收拾整理好,不乱扔。10.学会正确的握笔与书写姿势。11.懂得爱惜自己的东西,不弄坏、不弄丢。6课间活动:1.游戏中学会与别人协商、合作,共同完成大家的事情,共同分享成果。2.做事有信心,学会克服困难,坚持把一件事情做完,不半途而废。3.学习主动与人谈话与交往,对别人的主动交往要做出积极的反应。4.学会主动邀请别人一起游戏,会请求参与别人的游戏。5.不乱拿同伴的东西,得到同意后可以借用并在用后归还。6.同情关心伙伴,在别人需要时,乐意给予帮助。7.学习用协商、讲理

7、的方式解决同伴间的纠纷,不使用武力。8.影响或伤害了别人会主动道歉,学习原谅别人的无意过失。9.做错了事能接受批评,并愿意改正。10.不在室内游戏,在室外游戏时不大声喊叫或追跑,不影响别人。7、放学:1.带好自己的衣物,主动向教师、同伴告别。2.清楚地记住教师要求自己做的事情,并能向家长重复。3.不跟陌生人或不熟悉的人走。家长没来要回学校等待。以上规则是要让学生在入学前了解,并努力学会做好。以上是我为各位家长提出自己的一些建议,希望我们的学生在您与我的共同努力与合作下,健康快乐的成长!完成幼儿园到小学的顺利衔接!!第一课时我是小学生了教学内容1

8、、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生,知道教室的位置。2、向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。教学过程:一、谈话揭题1、小朋友们好!欢迎

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