《如何引导低年级学生学会倾听》结题报告

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4、19~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============　　　《如何引导低年级学生学会倾听》结题报告　　一、问题的提出　　(一)问题现象　　开学第一天，我走进教室，教室里黑压压的一片，人头攒动，噪声一片，60个孩子，我面对的是六十个来自不同家庭，性格各异，刚刚迈入小学的孩子。这些孩子都挺爱说，讲起故事来有声有色，可最让我头疼的是：一张张小嘴像小鸟一样，总爱唧唧喳喳说个不停。你瞧，当我站在讲台上讲解重要内容时，总有学生在下面或小声交谈，或玩弄手

5、中的纸片，或一脸茫然，神游于课堂之外。有时，我提出一个问题来，总有同学一边举着手，一边口中还高喊--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~19~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============“我来、我来……”，有的甚至站了起来。当我喊别的同学发言时，他们还会发出一声长长的叹息，或气馁地与前后左右同学窃窃私语，说些与问题毫不相关的话;或急

6、不可耐，不等发言的同学说完，就跳着喊着举起了手;更有甚者此时就已经在大声地发表自己的高论。为了让孩子们能听得更清楚些，我只好声嘶力竭地放大音量，几天下来我的嗓子已经严重受损，而且，我发现教学的效果也并不佳。私下里与同年级老师商量，他们颇有同感。据了解，有的老师为此还自己买了小扩音器，可见，这种现象具有普遍性，于是，如何培养学生养成良好的听课习惯已经是迫在眉睫的事情，我们商议，就以此为我们小课题研究的主题，探讨培养学生倾听习惯的有效策略。　　(二)问题思考　　低年级学生不善于倾听，原因何在呢?我们通过平时的观察与调

7、查，发现原因有四：　　1.班额人数太多，造成教室拥挤，互相影响，尤其是孩子们就是发出一点轻微的声音，汇集起来也会影响学生听课的效果。　　2.不爱听。学生们都是家中的“小太阳”，一家人都围着他--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~19~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============(她)转，所以孩子处处以自我为中心是必然的。他们喜欢表

8、现自己，唱歌、跳舞、讲故事，样样都行。但他们不喜欢听别人说话，在别人才刚开始说话时，他们就喜欢迫不及待地插嘴进来。　　3.学生年龄小，自控能力差，还没有获得倾听的技巧和能力，良好的学习习惯尚在形成之中。　　4.个性的差异造成孩子在课堂上不同的学习方式，特别外向的孩子由于表现欲极强，当老师没有给他机会发言时，更难以集中注意力倾听其他孩子的发言。　　二、问题的研究　　(一)专