地理教案——常见天气系统

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1、地理教案——常见天气系统上课题目：人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书地理必修12004年第二章地球上的大气第三节常见天气系统P44~45【教学目标】1、知识与技能（1）了解气团的概念及分类，理解锋的概念及分类；（2）理解锋面系统的形成及其对天气的影响；（3）学会判断、分析锋面系统示意图，提高读图能力，并学会用对比法加强记忆和理解。（4）从生活实际需要出发，指导学生学会识别天气预报中常出现的相关简易天气图和一些相关符号。2、过程与方法（1）通过介绍锋面系统，训练学生独立分析、推理的能力；（2）引导学生自己发现问题，自己解决问题。3

2、、情感态度与价值观（1）通过学习，激发学生学习的兴趣和动机，培养学生独立分析、推理能力；（2）通过学习，强化学生正确认识天气的形成和变化理论以及理论联系实际的能力，提高学生辩证唯物认知水平。【教学重点】锋面系统及各种锋面的形成和天气的关系【教学难点】冷锋、暖锋的形成过程与天气的关系【课型】综合课【教学方法】讲述法、比较法、讨论法【教学课时】1课时（45分钟）【教学过程】一、组织教学同学们，上课了。二、复习旧课[教师]我们在上几节课中，主要学习了气压带和风带的相关知识点，并掌握了气压带和风带的形成及其对气候产生的影响。其中老师还重点讲了

3、气压带和风带在北半球的分布及影响。相信大家在课后都有认真地复习和巩固。三、引入新课[教师]那么，这节课，我们来学习新的内容。不过在讲课之前，老师想先问一下，同学们觉得今天的天气怎样？[学生]......[讲述]那么同学们想知道这些天气是怎么形成的吗？好，那么就让我们来学习新的内容——《常见天气系统》【板书】第三节常见天气系统[教师]请同学们翻开课本的第44页四、讲授新课[教师]请同学们快速地看一下第一自然段的内容，然后在课本中找出，常见的天气系统包括哪些？请同学们一起来回答。[学生].....[教师]第一段最后一句就提到了，锋、气旋与

4、反气旋是常见的天气系统。这些天气系统都是与我们日常生活中常见的阴、云、雨、雪等天气，有着密切联系的。由于这一节的内容比较多，所以我们用几个课时来讲，这节课我们先来学习第一个内容——锋与天气。为了方便同学们的理解，在讲锋的内容之前，我们先来认识一下气团。好的，请同学们接着阅读课本的第二自然段，在书上找出气团的概念。【板书】一、锋与天气（一）气团1、概念[提问]我请一位同学来回答一下，XXX。（水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。）[教师]请同学们注意这个词——“大范围的空气”。气团，简单来说，其实就是大范围

5、的空气。但是，具体这个范围到底能够达到多大，就要看实际的情况了。一个气团在水平方向上是可以达到几百甚至几千千米的，而且在垂直方向上也会高达几千甚至十几千米。就好像我们在冬天时候，常常会听到天气预报说有来自北方的冷空气南下，影响整个南方。根据气团的概念，如果单单只是一股大范围的空气我们能不能就把它称为气团呢？（不能。）要成为气团，最起码的条件就是满足要在水平方向上温度、湿度等这些物理性质要比较均匀。只要符合这个条件，就可以把那股大范围的空气归为气团。我们可以将气团进行分类，按照温度的差异进行分类的话，可以分为冷气团和暖气团。【板书】2、

6、分类（1）按温度差异分：冷气团、暖气团[提问]根据字面上的意思，简单分析一下，什么是冷气团？什么是暖气团？有哪位同学来说说。[学生]......[讲解]冷气团和暖气团，都是要通过对比气团的温度以及它所经历的地表温度来定义的。如果气团的温度比它所经过的地表温度要低的话，就称之为冷气团；反之则为暖气团。可以联系实际想一下，一般来自北方的空气的温度是不是上基本都要比南方地区的要低呢？（是）对，而且北方的纬度比南方地区的要高，所以一般情况下，从高纬移向低纬的气团，可以统称为冷气团；反之则为暖气团。并不是说所有温度高的气团就是暖气团，温度低的就

7、是冷气团。假如，有一股气团的温度为5℃，一般情况下5℃是在冬天才会出现的，但是当这个气团经过地表温度为零下10℃时，就不能说这股气团是冷气团，而应该称之为暖气团了。[教师]接下来看看冷暖气团的区别。看黑板上的表格。【板书】冷气团暖气团气温比较低比较高湿度比较小比较大气压比较高比较低[教师]除了温度之外，概念里还提到一个湿度的。除了按气团的温度差异分之外，还可以按湿度的差异把气团分为：海洋性气团和大陆性气团。【板书】（2）按湿度特征：海洋性气团、大陆性气团[教师]海洋性气团与大陆性气团最大的区别就是：海洋性气团指起源于海洋的气团，由于海

8、水的蒸发大，含有的水汽较多，空气比较湿润；大陆性气团是来自大陆的，水汽含量相对较少，空气比较干燥。认识了什么叫气团之后，接着来认识锋。结合44页的图2.18锋的形成，认真思考一下，锋是怎样形成的。【板书】二、锋1、定义锋