ian苏教必修二语文课件《我与地坛》课件

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1、阜宁县明达中学设计制作张丽华2006.11.20播放《命运》交响曲导入：贝多芬能够“扼住命运的喉咙”，与命运抗争，在他双耳失聪后写出了脍炙人口的作品，同学们还知道哪些和命运进行抗争最终取得成功的例子？张海迪、司马迁、海伦·凯勒……今天我们要学习的这篇文章的作者史铁生也是这样的一位勇敢的和命运抗争的典型例子。他曾这样解释他的名字：“心血倾注过的地方不容丢弃，我常常觉得这是我的名字的昭示，让历史铁一样地生着，以便不断的去看它，不是不断的去看这些文字，而是借助这些踌躇的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂，看这灵魂的可能与去向。”到底他的这些文字是怎样的体现出他的灵魂，让我们一起学习《

2、我与地坛》，进入作者的内心，去获得我们自己的体会。我与地坛史铁生公园前身的地坛，又称方泽坛。建于明代嘉靖九年，即公元1530年，是明清两帝祭地的场所，也是我国最大且是唯一现存的祭地之坛始建时，坛外辟有护坛一千四百七十六亩，坛内总面积六百四十亩。现为北京市文物保护单位。   地坛的整个建筑体现了中国古代建筑艺术的精华、端庄、雄伟、别具一格。从整体到局部都遵照我国古代“天圆地方”、“天青地黄“天南地北”、“龙凤”、“乾坤”等传统观念和象征传说够思设计的。地坛现存方泽坛、皇祗室、宰生亭、斋宫、神库等古建筑。史铁生简介史铁生（1951-），生于北京，18岁赴陕西

3、插队。20岁时，因腿疾住进了医院，那天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了七年临时工之后，转向写作。1983年他发表了《我的遥远的清平湾》，一举成名。现为专业作家。作品以关注人生的独特主题和风格引人注目。代表作有《我的遥远的清平湾》《插队的故事》《夏日的玫瑰》《合欢树》《我与地坛》等。史铁生截瘫后，又患上了严重的肾病，身体里只留下了一个受损的左肾，每周要做两到三次的肾脏透析，用他的话说，发动机和轮子都坏了。下列加点的字注音全对的一项是:A坍圮(pǐ)炫耀(xuán)亘古不变(gèn)熨帖(yùn)B坠地(zhuì)荒僻(pì)捋着触须(luō)蝉蜕(tuì)C步履(lǚ)恪

4、守(kè)玉彻雕栏(qì)颓墙(tuí)D倔强(jiàng)祷告(dǎo)福祉(zhǐ)尴尬(gàn)答案:C炫(xuàn)熨(yù)捋(lǚ)尴(gān)预习检查预习检查下列字形全正确的一组是:A狂妄仓桑失魂落魄衰败B忽悠余瑕肆意妄为灼烈C脾气荒芜身临其境安祥D祈求坎坷猝然去世羞涩答案:C仓”沧”瑕”暇”祥”详”解读文本、整体感知：1、请一同学概括史铁生的经历。史铁生在二十岁的时候忽然患了截瘫（“活到最狂妄的年龄忽地让我残疾了双腿”），在这种打击下，史铁生精神崩溃（“失魂落魄”“专心致志地想关于死的事”），他最初几年找不到工作和出路，就经常到园子里去思考，母亲也给了他很多安

5、慰和帮助。在母亲去世之后，他终于发表了小说，并且不断获奖，碰撞开一条写作之路。2、所选两部分分别写了什么？请分别用一个词语概括。地坛母亲合作探究“地坛”部分重在写景，这些景的特点是什么？与“我”的处境有什么相通之处？……一座废弃的古园，……园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。被人遗弃的古园被社会遗弃的人同病相怜惺惺相惜荒芜冷落失魂落魄蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂

6、寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。古园的景物除了荒芜、冷落外，还有什么特点？请看文中的这一段文字：荒芜但并不衰败残疾但并不颓废对园子的喜爱对生命的珍视死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。面对这些景物，结合作者的情况说说作者得出了什么样的思考？4、在“地坛”的景物描写后作者提出了哪三个严肃的问题？核心问题是什么？第一个，我该不该去死？第二个，我为什么要出生？第三个，我应该怎样活那个问题是核心问题？第三个是核心问题——为了什么活下去？以什么样的精神状态活下去？应怎样面对冷酷

7、、残忍、不公平的命运？作者对此进行了深深地思考！合作探究：写母亲与“如何面对命运”这一作者追思的核心问题有何关系？（1）思考：母亲为“我”做了什么？儿子在“母亲”身上读懂了什么？帮“我”上地坛：无言目送艰难的命运母亲在家担忧“我”：坐卧难宁坚忍的意志到地坛找“我”：悄悄缓缓毫不张扬的爱｛｝（2）写母亲与“如何面对命运”这一作者追思的核心问题有何关系？写母亲，实际是写史铁生对母亲的“理解”，写史铁生对母亲对待生命、对待命运的态度的“理解”。让他明白了生存的意义价值，也让他在逆境中更加坚强，找到一条自立自强