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1、第七单元燃料及其利用桂林市穿山中学姚运桂课题1：燃烧和灭火燃烧产生了火.火是光明的使者,火是热量的源泉,火花是跳动的美,火星是流动的美.观看:火的福与祸学习情景:大火吞噬森林燃烧是日常生活中最常见的现象之一,也是人类最早利用的化学反应之一.自从人类钻木取火到今天，已经有几十万年的历史.你对燃烧有什么认识?你想知道燃烧现象的哪些奥秘呢?燃烧的发生需要具备哪些条件呢？提出问题:猜想与假设:猜想一:要有可燃物猜想二:要有氧气猜想三:要达到一定温度进一步假设:假设一:三个条件只须满足其一就能燃烧假设二:三个条件要同时满足才能燃烧生活经验例证与设计实验验证:探究一:下列物质都能燃烧吗?纸张
2、石头木头水玻璃煤气蜡烛结论:探究二:点燃两支蜡烛,期中一支罩上烧杯,对比现象结论:探究三:将一块木炭加热5秒钟,另一块持续加热,对比现象结论:燃烧的条件之一是可燃物氧气（或空气）燃烧的条件之一是燃烧的条件之一是达到一定温度探究四:如何设计一个实验来验证燃烧的发生是只需一个条件还是必须同时满足三个条件?设计实验:课本第124页活动与探究现象1:铜片上的白磷燃烧,发黄光,放热,产生大量白烟.红磷不燃烧.水中的白磷也不燃烧.现象2:水中的白磷燃烧,发黄光,放热,产生大量白烟.分析与讨论讨论:课本第124页1，说明燃烧需要达到一定温度（可燃物的着火点）（在通常情况下，一些物质的着火点（课
3、本第25页表7-1））2，说明燃烧还需要可燃物与空气（氧气）接触。3，再次说明燃烧需要可燃物与空气（氧气）接触。4，综合上述，燃烧需要同时满足三个条件1、可燃物2、氧气(或空气)3、达到燃烧所需要的最低温度(着火点)课题1：燃烧和灭火一、燃烧的条件：继续探讨：燃烧好比一把双刃剑，既可以造福人类，也可以带来灾难。如果发生失火甚至火灾，如何扑灭呢？提出问题：灭火的原理是什么呢？作出假设：破坏燃烧的条件，使反应停止。实验验证：课本第125页实验7-1分析讨论：现象:倒扣了烧杯的蜡烛一会就熄灭了。正放的在持续燃烧。加入碳酸钠和稀盐酸的很快熄灭。分析：倒扣了烧杯的那只蜡烛因缺氧而熄灭。正放
4、的那只还具备燃烧的三个条件而继续燃烧。加入碳酸钠和稀盐酸的那只，烧杯里产生了大量不支持燃烧的二氧化碳，造成缺氧而熄灭。进一步讨论：课本第126页的讨论1，隔绝空气2，降低温度到可燃物的着火点以下3，清除可燃物得出结论:1、可燃物2、氧气(或空气)3、达到燃烧所需要的最低温度(着火点)课题1：燃烧和灭火一、燃烧的条件：二、灭火的原理和方法1，原理：破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止。2，方法：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离(灭火隔离带)（2）隔绝氧气(或空气)(灭火器)（3）使温度降到着火点以下(人工降雨灭火)灵活应用：请利用所提供的用品，以尽可能多的方法熄灭点燃了的蜡烛。看
5、谁想出来的方法最多。仪器：蜡烛、玻璃杯、剪刀、湿布、具支管的试管、胶塞、药匙。药品：稀硫酸、碳酸钠粉末。（要求：设计多种方法,并分析哪种较方便、环保。）想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类吗？1、“剪”——2、“盖”、”罩”、“喷CO2”——3、“吹”、‘’湿布”、“扇”——可以去掉可燃物。能够使氧气与可燃物隔离。可以降低温度至可燃物燃烧的着火点以下。社会生活知识：几种常用的灭火器原理和应用常用灭火器干粉灭火器泡沫灭火器液态二氧化碳灭火器灭火器原理吸滤瓶碳酸钠浓溶液浓盐酸Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2切勿让侧管对着别人
6、或自己！注意:泡沫灭火器可用来扑灭木材.棉布等燃烧引起的失火.干粉灭火器扑灭一般的火灾外,还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火液态二氧化碳灭火器可用来扑灭图书.档案.贵重设备.精密仪器等处的失火.请问以下救火方式与哪种灭火原理有关？逃生方法火灾自救常识1，沉着冷静2，防烟堵火3，设法脱离险境4，尽快显示求救信号课题1小结1、可燃物2、氧气(或空气)3、达到燃烧所需要的最低温度(着火点)课题1：燃烧和灭火一、燃烧的条件：二、灭火的原理和方法1，原理：破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止。2，方法：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离(灭火隔离带)（2）隔绝氧气(或空气)(灭火器)（3）
7、使温度降到着火点以下(人工降雨灭火)学以致用:一、判断(可否举出反例)1.温度达到可燃物的着火点,就一定能燃烧()2.水可以降低可燃物的着火点,所以可燃物燃烧都可以用水来灭火.()3.凡是发光放热的现象都叫燃烧.()4.木炭放入氧气中就可生成二氧化碳.()二、选择1.1992年海湾战争期间,科威特大批油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火工作中作出了贡献,下列措施不能考虑用于油井灭火的是()A.设法降低石油的着火点B.设法使火焰隔绝空气C.设法阻止石油喷出D.设法降低油井的温度.A
