浅析合作原则的违反与幽默的产生

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1、浅析合作原则的违反与幽默的产生　　摘要：日常会话中有时会产生很多幽默，幽默在某种程度上会改变交际气氛，达到预期的交际目的。合作原则中的质量准则、适量准则、关系准则和方式准则的违反可引发意想不到的幽默效果。　　关键词：语用学；合作原则；幽默；会话含义　　中图分类号：H030文献标识码：A文章编号：1673-2596（2013）04-0166-03　　幽默，从广义上讲是会话过程中能引人发笑的话语、动作或表情等。幽默是日常交际的一种调节工具，调节着会话氛围及交际者的关系，它能够使人通过风趣的语言委婉的批评别人，或者巧妙的开脱自己的罪

2、责。但是由于人们的交际活动主要依靠话语完成，所以幽默多产生于话语之中。因此，幽默的产生与语言的内在规则和固有规律是分不开的。本文尝试从语用学的角度，对幽默言语进行实例分析，通过会话过程中4个准则的违反，分析幽默产生的原因，从而帮助人们分析、理解幽默言语的特点，提高人们在交际中更好地运用幽默言语的能力，达到预期的交际目的。　　一、文献综述　　语用学是语言学的一个新领域，它主要研究的是特定场景中特定话语的意义，以及如何通过语境来理解和使用语言。格莱斯是美国语言学家、哲学家、政论家，他所提出的会话合作原则已经成为语用学中的重要理论。

3、会话合作原则是会话含义理论的核心部分，要求语言交流的参与者需要根据交流的意图和环境采取合作态度。一方面，说话人总是遵循合作原则，另一方面，听话人也总是相信说话人不会违背合作原则，这样交际就会顺利进行。会话合作原则包括4条准则：即质量准则、适量准则、关系准则和方式准则。　　二、合作原则的违反与幽默的产生　　如果交际双方都采取合作态度，严格遵循合作原则，交际会顺利进行；但是在日常生活中，人们并不总是遵循合作原则，有时为了达到交际目的，会有意违反合作原则。如果交际一方违反合作原则中的一条准则或者多条准则，其表达就会产生歧义或会话含义

4、，这时交际活动就可能产生幽默效果。幽默不仅仅滑稽可笑，在某种程度上它也体现了人们说话的方式，体现人们乐观开朗的性格和积极向上的生活态度。幽默性的言语通常是隐含的，这就要求人们在交际中不断思考其隐含的意义，准确把握对方所要表达的真实含义。本文将从合作原则中的4条准则入手，分别阐释4条准则的违反与其引发的幽默。　　（一）违反质量准则与幽默的产生　　合作原则下的质量准则要求发话人努力使所说的话是真实的。（1）不要说自知是虚假的话；（2）不要说缺乏足够证据的话。如果发话人故意违背这个准则，那么他的话就会产生会话含义，引发幽默。其目的或

5、是为了调侃，或是为了讽刺，或是为了传递特殊信息。例如：　　（1）教师指责值班生：“你怎么搞的，黑板这么脏，抹布这么干，而地球仪上呢，看，全是灰尘。”　　“这不是灰尘”，值班生说，“您所指的那个地方是撒哈拉大沙漠。”　　（2）有一个美国人到澳大利亚去访问，这个美国人很高傲，谁也瞧不起。一天他来到澳大利亚的一个农场中参观，当看到农场中养的牛时，说：“这就是你们这里的牛吗？”　　陪同人员说：“是的”。　　然后这个美国人说：“这也叫牛？我们美国的狗都比这东西大的多。”　　正当这时这个美国人看到远处有一群袋鼠跳过。然后问陪同人员：“这是

6、什么？”　　陪同人员立即说：“先生，难道您没有见过澳大利亚的蚂蚱吗？”　　（3）Betsy：Ifyouhavetwodollars，andyouaskyourfatherforfourdollars，howmuchwillyouhave？　　Billy：Twodollars.　　Betsy：Youdon’tknowyourmath.　　Billy：Youdon’tknowmyfather.　　例（1）中，当值班生听到老师在全体同学面前指责他的时候，他并没有气恼，反而灵机一动，借用地理课上所学的知识，故意用谎言调侃。这不仅引起了

7、同学们大笑，而且还缓解了尴尬局面，同时又为自己的失职找到了借口。例（2）中，高傲的美国人违反事实的回答，是故意表达他对澳大利亚人的轻蔑。作为反击，陪同人员也隐瞒了事实。他的回答既打击了美国人的傲慢，又幽默地讽刺了他的无知，达到了一举两得的交际目的。例（3）中的Billy有意不说真话，而说“2+4=2”，其原因并不是他不懂数学，而是想告诉Betsy老师，如果他向父亲要钱是不会有答复的。但是作为老师来说，Billy说的话是缺乏证据的，因为Betsy老师不了解Billy的父亲。　　（二）违反适量准则与幽默的产生　　适量准则要求交际双

8、方（1）所说的话应当包含交谈目的所需要的信息；（2）所说的话不应当包含超出交谈目的所需要的信息。如果交际一方提供的信息过多或者过少，就会引起对方对发话人本意的错误理解，从而为幽默的产生提供机会。例如：　　（1）一个人问正要把车开到城里去的司机：“请问您能不能顺路把我的大衣带到