《做一个社会的人》

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1、《做一个社会的人》e第二o教育资>源8网z　　《做一个社会的人》　　目标预设：　　[知识目标]：掌握融入社会的方法　　[情感价值目标]：形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。　　[实践目标]：逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和技巧。　　教学重难点：　　培养学生人际交往、合作及融入社会的能力　　教学方法：　　情景教学法、讨论教学法　　教学过程：　　（师）：通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分，每个人都有社会化的过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人　　（师）：首先，请同学们自

2、读课文，完成合作释疑。　　（以小组为单位进行讨论、总结、并确定一名发言人，其他人做好补充）　　导学展示：　　自主学习合作释疑　　1、社会化的基本要求是什么？重要途径是什么？最高境界是什么？　　2、怎样做一个社会化的人？　　3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？　　（师）：现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密，国际间的交往日益频繁，相互间的协作变得越来越重要。作为一个社会的人，只有通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人呢？我来进一步深入分析　　我参与我快乐　　（把

3、我班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任务）　　导学卡展示：　　第一组：你说我说大家说。　　1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友好？　　2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关系？　　第二组：实践园地：　　1、看看你生活的地区存在哪些环境问题？　　2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？　　3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？　　第三组：理性升华：　　请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？　　（生讲述略）　　（师归纳

4、总结）　　课堂检测　　导学卡略　　课堂反馈练习：　　（一）贝海识珠（以下1至5题为单选，6至8题为多选）　　1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。你认为同学间形成亲密友情最重要的是（　　）　　A、相互尊重B、听朋友的话　　这个价C、要讲“哥们儿”D、命令别人　　2、朱镕基同志在就任国务院总理时曾激动地说：“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都勇入直前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已！”对这段话的理解，正确的是（　　）　　①我们每个人在追求心中理想形象的过程中都要有一种大无畏的英雄气概　　②崇高的理

5、想是我们行动的强大动力　　③我们在确定理想与职业时，要把祖国和人民的利益放在首位并为此愿意付出自己的一切　　④我们在追求理想时，希望能遇到更多的失败与挫折　　A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③　　3、实现人生价值的重要途径是（　　）　　A、干成一件大事业，一鸣惊人　　B、从生活中平凡的点滴做起　　C、见义勇为、为国捐躯　　D、珍爱生命、延长寿命　　4、“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了最壮丽的事业……”奥斯特洛春斯基的这段名言

6、告诉我们，生命的价值在于（　　）　　A、光荣牺牲B、奋斗和享乐　　C、创造和奉献D、少给予，多索取　　5、一位中学生给自己的言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是（　　）　　A、生活条件的优越B、生活的艰辛和曲折　　C、生命的价值和意义D、生活中的快乐和悲伤　　6、2004年4月，河南省登封市公安局局长任长霞因公殉职。4月17日上午，当地14万百姓自发走上街头痛别他们心目中的“女包青天”。由此看出（　　）　　A、为他人、社会作出较大贡献的生命更有价值，更值得敬重　　B、生命需要关爱　

7、　C、生命是有价值的，应该去实现他活着值　　D、每个人的生命是非常宝贵的　　7、“有的人活着，他已死了；有的人死了，他还活着。有的人，是为了多数人更好地活。给人民作牛马的，人民永远记住他”这句话的含义告诉我们（　　）　　A、生命的意义不在于长短，而在于内涵　　B、活着就是为了争名夺利　　C、要能为社会做出贡献，他的生命价值就能得到延伸　　D、我们要珍爱生命，奉献价值，让有限的生命焕发光彩　　8、作为一名中学生，我们