梦想的力量教学设计反思

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1、梦想的力量教学设计反思　　《梦想的力量》是一篇略读课文，篇幅较长，但学起来并不难，因为瑞恩的梦想是什么，学生很快就能找出来，包括瑞恩为实现梦想所做的一些事，学生从瑞恩的梦想中也能感受到他的为人善良、有爱心。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，仅供参考阅读。梦想的力量教学设计　　【学习目标】　　1、有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力，体会瑞恩为他人着想的美好心灵。　　2、认识6个生字。　　【学习重点】　　通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。　　【教学过程】　　一、诵读名言，激情入文　　教师：今天我们

2、要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。　　板书课题：17﹡梦想的力量　　二、初读课文，整体感知　　1、学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。　　2、教师出示文中重点词，让学生进行说话。　　自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。　　非洲水井额外水泵　　攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井　　三、感受梦想，感动爱心　　1、读第一、二自然段。　　(1)瑞恩产生梦想的原因是什么?　

3、　(2)指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”　　(3)出示非洲孩子生活的状况资料(录像或图片以及文字资料)。　　(4)齐读这段文字。　　教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──(齐读)我要给非洲的孩子我一口井，好让他有干净的水喝。　　2、教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗?自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。　　3、学生自学。　　4、反馈。　　(1)教师出示表格，小组讨论。　　(2)小组学习，汇报。　　(3)教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或

4、纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。　　(4)此时，你心中最大的感受是什么?交流反馈。　　教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊!从70元钱的一个水泵到XX元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。　　(5)读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么?　　(6)自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么!　　5、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。　　四、设身处地，升华情感　　1、自由读瑞恩和父母

5、来到安格鲁与孩子相见的情景。　　2、指名读句子，出示：　　(1)车子开进村庄，5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。”　　(2)听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢?　　①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪?这样大的力量指什么?　　②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”　　3、假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么?小组讨论，回答。梦想的力量教学设计《梦想的力量》　　教学目标：　　1.认识6个生字，读读记记：放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭等词语。　

6、　2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。　　3.读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩仅仅是心灵有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。　　4.领导学生学习瑞恩的这种为实现梦想，努力奋斗的精神品质。　　教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。　　教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。　　教学准备：多媒体课件　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、谈话，导入新课。　　1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。　　过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努

7、力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。　　2.同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么?　　小结：同学们的梦想都非常美好!希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。(板书，完成课题)　　3.现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。　　二、初读课文，整体感知。　　1.自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。　　2.把自己认为不好理解的段落认真读一读。　　3.接读课文，纠正字音。　　4.重点理解