小学生减负制度措施

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1、小学减负增效制度为切实减轻小学生负担普遍过重问题，根据上级指示精神，制定如下措施：1、严格执行课程计划，规范课程设置。严格按照国家课程计划开设课程，按教育行政部门制定的教学计划组织教学活动。除因进行教学试验并经上级教育行政部门批准外，不能增减课程和课时。严格控制义务教育阶段各年级结束新课的时间，不得早于假前2周。2、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习），小学不超过6小时，小学下午应以活动和做作业为主。自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。要保证学生每天有1小时

2、体育活动的时间（含体育课），不得增加学生的周活动总量。3、严格控制学生的课外作业量。小学要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，1-2年级不留书面家庭作业；3-4年级课外作业不超过30分钟，5年级不超过40分钟4、严格控制各学科的考试次数和考试难度。小学除语文、数学、外语3科外，其它课程不组织考试。计划规定的考试科目，每学期只能进行一次学期（或）学年考试。5、改革招生考试评价制度。小学生学业成绩评定实行等级分制，取消百分制，义务教育阶段学生使用素质发展评价报告书。学校和教师不得排名公布学生的学业成绩

3、。要严格执行义务教育阶段取消留级。6、教师不得组织小学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品。7、努力提高师资队伍水平。要提高师德水平，教师要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦后进生，体罚或变相体罚学生。8、优化课堂教学，提高课堂教学质量。9、做好家长工作。各校要争取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。10、对“减负”工作实行责任制。对违反规定的要通报批评，年内不能评为先进。小学减负增效具体措施一、加强学习与研究，树立素质教育的新思想、新观念。系

4、统学习和研究新时期教育工作的重点、热点问题。二、加强德育工作研究,突出实施素质教育的灵魂。   实实在在抓好四项工作：   1、以班主任基本功训练为主线，落实党中央一系列文件精神。   2、针对当前在青少年中出现的焦点问题，突出加强法制教育，纪律教育。   3、继续以课堂教学为主阵地，研究落实德育学科渗透问题。4、开展学校德育骨干的评选工作。三、加强教研与科研，落实素质教育的重点。   加大"减负"力度，紧紧抓住执行课程计划，作业量及考试三个环节的关系：一是减少过量的主科课时与加强薄弱学科的关系

5、；二是减少机械化作业量与增大作业思维含量的关系；精师强教，减负增效，整体优化，全面提高。三是处理好合理减少考试次数与加大考查学生多种能力的关系。在优化课堂教学方面，下发新的《课堂教学评价标准》，广泛开展"人人上减负增效达标课，堂堂是减负增效达标课”活动；搞好评价工作研究,进一步完善等级制的科学性和可操作性。要逐步探索新教学质量评估方案；加强教学过程管理；继续搞好教育科研工作。四、启动继续教育工程，实施教师素质教育。本学年着力抓好骨干教师，部分青年教师的岗位培训。搞好教师综合素质岗位练兵，加强骨干

6、教师队伍建设，做好区级、校级骨干教师的选拔推荐工作，组织青年教师课堂教学评优活动。集合学校人力资源，智力资源推动学校网络建设，提高多媒体辅助教学的水平，为优化教学过程服务。五、加强信息技术教育，为实施素质教育创设条件。集全学校人力资源、智力资源，推动学校网络建设，逐步探索建立教学信息资源库。采取积极措施，使信息双向流动，资源共享。“减负”要处理好三个关系：   一要把握好减轻学生过重负担与提高教育教学质量的关系。减轻学生过重负担与提高教育教学质量是相辅相成，辩证统一的整体。必要的学生负担是学生为

7、实现全面发展的目的而应承担的任务和责任，是学生成长和发展的推动力；过重的负担则会成为学生成长和发展的阻力。减负只是减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的过重负担，决不意味着降低对学生学业应有的要求和降低教育教学质量。要向家长和社会宣传通过减负和教育、教学改革提高教育质量的措施，消除家长和社会的疑虑。   二要把握好减轻学生过重负担与培养学生顽强意志、刻苦学习精神的关系。我们要减轻的是学生过重的负担，反对搞题海战术，但并非让学生走“捷径”，而是要通过减负，让学生获得更多自由发展、培养创造力和实践能力

8、的空间，引导和培养学生勤奋钻研、刻苦学习的精神。   三要全面理解减轻学生过重负担工作的实质，把握好“度”，意防止工作片面性，既不能对减负贯彻落实不力，又不能走到另一个极端。在减负工作中，要注意爱护、保护广大教师的积极性，不能因减负使教师放松对学生的严格要求，放松教师的责任。要在减轻学生过重负担的同时，加强教材改革和教学改革，提高教师业务水平，提高教育教学质量。