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1、中国http://www.paper.edu.cn科技论文在线创新创业教育与工科专业教育深度融合的#途径探索储军，姜锐，周斯加，张毅*5（温州大学机电工程学院，浙江温州325035）摘要：整合教学、科研及社会优质资源，优化课程内容，以“产教融合”的机制为保障，以项目制案例教学为载体，将创新创业教育内容渗透到工科专业人才的培养之中；从理论课程体系、实践教学体系、孵化平台、产学研结合和校园文化等多方面实施创业教育与专业教育的深度融合。10关键词：创新创业教育；产教融合；工科专业教育中图分类号：G642.0Deepintegrati
2、onbetweeninnovationenterpriseandEngineeringEducation15CHUJun,JIANGRui,ZHOUSijia,ZHANGYi(CollegeofMechanical&ElectronicalEngineering,WenzhouUniversity,Wenzhou,Zhejiang325035)Abstract:Theintegrationofteaching,scientificresearchandsocialqualityresources,optimizingtheco
3、ursecontent.Throughtheprojectbasedcaseteachingandguaranteeonthemechanismof20integrationofproductionandeducation,thecontentofinnovationandentrepreneurshipeducationarepermeatedtotheengineeringprofessionaleducation.Then,theinnovation&entrepreneurshipeducationandenginee
4、ringprofessionaleducationwillbecompromisedbythethetheoryofcurriculumsystem,practiceteachingsystem,combinationofproductionandresearch,incubationplatformandcampuscultureindepth.25Keywords:innovationandentrepreneurshipeducation,integrationofproductionandeducation,engin
5、eeringprofessionaleducation0引言随着中国改革开放的深入发展，现代化转型和经济发展方式转变的要求越来越急迫，国30家高度重视大学生创新创业教育具有深远的战略意图。国务院办公厅于2015发布了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，全面部署和深化高校创新创业教育改革工作；教育部先后启动了“大学生创新创业计划训练”、“大学生人才培养模式创新试验区”等建设项目，以促进创新、创业人才的培养。大学生是最具创新创业潜力的群体，家庭、社会和高校是支撑大学生创业实践的重要体35系，而高校是通过开展创业教育来大
6、规模培养大学生创业能力的使命承担者。工程与技术领域的大学生往往有着良好的产品创意，但是缺乏商业化和市场化观念，创业教育可以为这些学生提供知识产权、商业化过程、市场营销、风险资本等知识。为进一步激发学生们的创业激情，工科专业教师应积极开展创业教育，将创新创业教育与专业人才培养相融合，使创业意识渗透进专业课程，引导学生进行适当的创新创业实践活动。40中国高校自2005开展KAB创业教育项目，十多年来，创新创业教育不断加强，取得基金项目：浙江省教育厅教研项目作者简介：储军（1980-）,男，讲师，新能源汽车及车辆工程教学改革.E-m
7、ail:eagleup@wzu.edu.cn-1-中国http://www.paper.edu.cn科技论文在线了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现【1】代化建设发挥了重要作用。创业教育虽然推进速度很快，但教育质量并不理想。一项针对已开展创业教育高校的调查显示，认为目前创业教育“效果好”的学生仅占8.88%，而认为“效果差”的学生有55.9%，还有28.12%的学生认为“效果一般”，7.1%的学生表示“说【2】45不清”。截至2016年6月，麦可思《中国大学生就业报告》显示，近三年中
8、国大学生自【3】主创业率分别为2.3%、2.9%和3%，与美国大学生20%左右的创业率相距甚远。我国高【4】校创业教育存在着以下问题：（1）创业教育的学科基础薄弱，特别是理工科院校师资缺乏，课程体系不健全，思想意识淡薄。50（2）创新创业教育的模式封闭，内容陈旧，方法单一。（
