数字化校园视频监视系统设计方案

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1、数字化校园视频监视系统设计方案数字化校园视频监视系统设计方案数字化校园视频监视系统设计方案目录第一章、概述41.1市场需求41.2校园安防的特点4第二章系统构成框图6第三章系统说明73.1设计原则73.2设计思路9第四章CCTV监控系统134.1CCTV系统说明134.2CCTV系统设备144.3CCTV摄像机立杆规格及安装事项15第五章平安校园建设的监控需求165.1网络音视频监控特点165.2平安校园建设需求175.3方案设计指导原则195.4设备选型原则20第六章、方案的具体实现246.1监控点构成24

2、6.2传输网络及后端部分276.3“ImagineWorldClient”网络数字监控管理软件296.4ImagineWorldClient系统说明336.5ImagineWorldClient集成平台解决方案技术优势346.6ImagineWorldClient集成平台主要功能特点366.7ImagineWorldClient系统功能描述396.8ImagineWorldClient系统平台解决方案476.9ImagineWorldClient系统设备综述536.10ImagineWorldClient系统

3、集成平台功能总结596.11具体设备及配置59第七章、入侵报警系统697.1安防报警系统697.2数字视频监控110报警系统平台设计方案717.3数字化视频监控系统平台设计方案  717.4 数字化视频监控系统优势   737.5报警系统主要产品选型及介绍77第八章、监控指挥管理中心(参考设计)83数字化校园视频监视系统设计方案8.1设计参照的文件和标准838.2设计原则和设计指标838.3中心控制室室内装修设计848.4机房划分功能区84第九章液晶显示拼接大屏幕889.1LCDDID液晶拼接墙(简述)889

4、.2主要特性889.3ATPSTFT2K88系列LCD拼接墙显示系统优势分析909.4ATPSTFT2K88系列LCD拼接墙显示系统结构92第十章大屏拼接系统概述9510.1行业现状及发展方向概述9510.2各种拼接墙的比较9710.3ATPS拼接单元的主要特点10010.4ATPSDID拼接显示系统主要特点103第十一章液晶显示屏拼接系统组成10411.1.系统需求10411.2.系统配置分析10411.3.ATPSLCD拼接单元的特点10411.4.多屏拼接处理器及大屏控制软件11011.5大屏控制软件1

5、1311.6矩阵切换系统116第十二章监控中心显示屏安装条件12112.1安装调试12112.2调试合格标准12212.3培训及使用12212.4售后服务承诺12212.5升级方案及支持服务122第十三章DLP投影显示系统设计方案12313.1系统设计思想12313.2用户需求分析12613.3设计规范及标准12713.4系统方案设计12713.6系统效果模拟图13113.7系统结构说明13113.8系统功能说明133第十四章、**大学“平安校园”系统施工组织方案14014.1概述14014.2设计目标140

6、14.3编制依据140数字化校园视频监视系统设计方案14.4工程建设概况14114.5工程施工概况14114.6工程施工特点14114.7施工组织机构14114.8岗位要求、分工及职责143第十五章主要维护设备或仪器及其运行状态17815.1控制系统介绍18315.2系统及主要设备技术指标18315.3系统环境设计和要求195第十六章、售后服务计划19916.1售后服务体系框图20016.2服务规范20016.3售后服务计划200第十七章数字化视频监控系统设备配置清单204后附数字化视频监控系统点位图、系统图

7、及配件结构图(见附件)数字化校园视频监视系统设计方案第一章、概述1.1市场需求随着我国教育事业的发展,学校的规模不断扩大,学生高密度集中,校区开放程度和后勤服务社会化程度越来越高。如何处理各校区安全保卫工作和突发性、群体性事件,减少校园暴力,对学校进行有效的安全防护成为百姓关注的重点。一直以来,学校不断在人防和技防方面加大投入,如增加校卫,由学生组织校卫队,加高围墙,在学生宿舍的窗户上安装钢筋护栏等。这些措施产生了一定的效果,但也存在一些弊端,如校卫队带来持续的支出,宿舍安装钢筋护栏不符合消防要求。其实在技术

8、上,建立技术防范监控系统,在各校区的重点部位、人群集中聚集场所安装监控点,实行人防、技防、物防结合的防控体系,可以增强安全系数,减少日常投入,把治安案件控制在最低限度。近年来,数字化校园建设已经成为**大学必不可少的建设项目之一,借助锦江学院校园网络,“平安校园”系统可方便、迅速的建立起一套专门针对学校的安防系统。该系统架构简单,结构合理,系统组成紧凑;再加上全面兼容的强大软件,可以让该系统实现各种

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