化工过程实训操作

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1、化工过程实训操作第一节化工总控工职业标准概述一、背景石油和化工产业在我国经济发展中占据支柱型产业的重要位置，成为中国加工制造业的重要组成部分，受到国家的重视和支持。作为我国加工制造业的重要组成部分（在国家行业分类标准中，在制造业所包括的30个行业中，石油和化工占据7个），其产业的快速发展，一方面在于加快企业科技创新，不断提高科技成果转化率和自身知识产权的占有率，提升自身的核心竞争力，同时为实现这一发展目标，更需要加快科技创新人才和高技能人才的培养，为科技创新和技术转化提供必需的人力资源保障。随着产业发展，一方

2、面职工队伍在不断地增加，据国家石油和化工行业协会统计，2005年，我国石油和化工产业员工增长率为3.36%，职工总数增加了205800人。另一方面，石油和化工是典型的知识技术密集型产业，随着加工装备技术的不断提升，加工工艺技术的不断改进、产品种类的不断扩展，高技能人才的需求势必成为影响整个产业链技术进步的关键性因素，正在受到整个行业各企业的高度重视。加快石油化工总控工这一石油化工综合性工种高技能人才的培养，已经成为整个产业的共识，高技能人才的培养正在各石油和化工企业中蓬勃兴起。为了扭转我国经济的持续快速发展进

3、程中高技能人才普遍匮乏的不利局面，加快提高中国加工制造业从业人员的整体水平的速度，国家近年来坚持大力发展职业教育，将其作为国家人才强国战略的重要举措加紧实施，在依靠企业培养高技能人才的同时，将职业院校作为落实高技能人才培养的一个重要组成部分。在国务院转发的《关于进一步加强高技能人才工作的意见》中特别提出：要进一步调整教育结构，对承担高技能人才培养任务的各类职业院校，要规范办学方向和培养标准。要求职业院校坚持市场需求为导向，深化教学改革，紧密结合企业技能岗位的要求，对照国家职业标准，确定和调整各专业的培养目标和

4、课程设置，与合作企业共同制定实训方案，采取全日制与非全日制、导师制等多种方式实施培养。走工学结合、产学研相结合的发展道路，力求通过发挥校企双方的优势，在高技能人才培养战略实施过程中，走出一条具有中国特色的产业高技能人才培养道路。同时还指出：要在职业院校开展职业技能鉴定工作，大力推行职业资格证书制度，努力使学生在获得学历证书的同时，取得相应的职业资格证书。开发与后备高技能人才评价要求相适应的课程标准。选择部分职业院校进行预备技师考核试点，取得预备技师资格的毕业生在相应职业岗位工作满两年后，经单位认可，可申报参加

5、技师考评。推行专项职业能力考核制度，为劳动者提供专项职业能力公共认证服务。二、化工总控工培养目标石油化工产业是知识技术密集型产业，同时，它的特点的是连续型生产过程，不允许对生产中发生的问题随机停车处理。而且，因加工环境绝大多数处于高温、高压、易燃、易爆、有毒及腐蚀条件下，要求对生产工艺操作过程中发生的问题作出迅速准确的判断并及时的进行处理。否则，可能发生意想不到的恶性事故，给国家和企业造成巨大损失。因此，对化工类专业高职人才培养目标的定位不同于一般加工制造业通用性工种的职业能力定位。不仅要求工艺操作人员熟悉加

6、工装置工艺流程，具备驾驭装置的操作技能，还需具备相关的化学、化工专业理论和冷静科学的思维判断力和迅速果断的问题处理能力。为此，国家职业标准规定了化工总控工所涉及到的知识和相应的能力要求，主要内容和要求如下：①具备一定的基础化学知识，能够把握加工组分的化学结构、化学反应条件和反应机理，为从事产品加工和应对突发事件从基础理论和物质变化规律上给予正确的指导；②具有一定的化工工艺制图和视图技能，能够准确地描述和制作装置加工工艺流程，为准确理性地驾驭装置、形成科学规范的操作技术奠定基础；③具备一定的化工设备知识与维护技

7、能，了解加工设备的工程技术指标和性能，为科学有效的使用设备、保养设备提供保证；④掌握扎实的工艺基础理论知识和娴熟的化工装置计算机操作技能，不仅具备装置开车、运行操作、事故分析处理、停车等工序的操作技能，还须具备装置运行过程中物料平衡、能量平衡、各种催化剂、添加剂使用等方面的参数计算能力。为保持操作思路和操作过程高度统一、准确提供保证；⑤具备一定的化工安全知识和防范能力，为应对突发事件，作出科学准确判断和及时有效地处理各种事故做好准备；⑥具有一定的生产过程自动化知识和简单仪器设备的维护能力；⑦一定的合作协调能力

8、和团队合作精神；⑧具备一定的工程适应能力，其中包括装置改造适应能力和装置加工不同产品的适应能力。通过对以上职业技能的分解与强化，来全面系统地帮助培训取证人员掌握这些相关的知识和技能，最终达到国家化工总控工职业标准。三、化工总控工职业标准本标准对初级、中级、高级、技师、高级技师的技能要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。（1）初级职业功能工作内容技能要求相关知识—、开车准备(一)工艺文件准备1．能识读