古代世界的战争和征服教学设计

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1、一、教案背景1、面向学生：中学小学2、学科：历史3、课时：14、课前准备:（1）仔细阅读课文（2）搜集有关希腊罗马文化与战争的图片、文字、影音资料二、教学目标知识与能力1.了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。掌握古代世界主要战争的两面性作用。过程与方法2．战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难但是在客观上战争也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透情感态度与价值观3．要培养学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战

2、争的后果做出比较客观的价值判断。三、教材分析本课是人教版《中国历史》九年级上册第6课。本课从属于第三单元“古代文明的传播与发展”部分。主要介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争——希波战争、亚历山大大帝东征和罗马帝国的扩张。这三次战争给人类造成巨大的灾难，但客观上促进了东西方文化的交流，所以把这堂课放在这个单元的第一课，同时也为下一课做好铺垫。本课重点：亚历山大大帝的东征”“罗马帝国的扩张与文化传播本课难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响四、教学方法1、情景导入法：创设历史情景，培养学生探究历史的兴趣与

3、能力。2、读图识图法：充分利用教材中的各种插图，同时穿插用百度在网上搜索的部分图片，指导学生学会从中提取有效历史信息的学习方法，让学生通过观察图片、地图展开讨论等方式，加深对知识的理解。3、问题教学法：通过问题探究，使学生学会分析历史问题的方法。4、自主互助合作法：在学习每一部分时，设置了系列问题，让问题引领学生自主学习、合作探究，利用百度视频、图片，生动形象，加深对基础知识的理解掌握，以达到高效课堂的目的。全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计operationissafe.(5)Notetheu

4、seofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain5一

5、、教学过程【视频导入】首先看一段视频【百度视频】北京马拉松长跑http://video.baidu.com/v?wd=%C2%ED%C0%AD%CB%C9%B3%A4%C5%DC&word=%C2%ED%C0%AD%CB%C9%B3%A4%C5%DC&sc=hao123【教师活动】马拉松长跑它来源于世界哪次战争？是为了纪念谁而开设的体育项目？【学生活动】希波战争中的马拉松战役，为了纪念菲迪皮茨【教师活动】本课就介绍了公元前六世纪到公元二世纪古代世界的三次主要战争。【板书】古代世界的战争与征服【目标展示】课件演示，请学

6、生朗读目标，明确本节课的目标。【教师过渡】课件演示“导学案”内容。【自主学习】通读教材第一目：希波战争，独立解决导学案中“我相信我最棒1”演示课件（1）波斯帝国的范围（2）战争的时间、交战双方及结果（3）出现此结果的原因【教师活动】观察、发现学生的疑难和困惑。【学生活动】交流自主学习结果【教师点拨】此次战争希腊取胜的原因，希腊反抗波斯是正义战争，正义必胜。【教师过渡】这场战争是东方帝国与西方城邦在各自发展过程中的一次碰撞，是东西文明较早的一次冲突。出示亚历山大帝国疆域http://image.baidu.com/i?

7、ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D1%C7%C0%FA%C9%BD%B4%F3%B5%DB%B9%FA%BD%AE%D3%F2&in=3687&cl=2&lm=-1&pn=9&rn=1&di=28272591375&ln=416&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0【自主学习】读教材第二目：亚力山大大帝东征，自主完成“我相信我最棒2”：演示课件（1）马其顿国家的发展过程（2）东征的时间、过程

8、、结果（3）对亚历山大东征的正确评价【教师活动】关注学生活动状态，观察、发现学生的疑难和困惑。【学生活动】展示自主学习结果，同桌之间相互讨论、探究。【合作探究】有人认为古代世界的战争与征服对推动历史的发展起了积极的作用。你认同这种观点吗？谈谈你的看法。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsm